2019届高三物理一轮复习配套课件：6.4实验7　验证动量守恒定律 .pptVIP

-*- 命题点一 命题点二 -*- 命题点一 命题点二 思维点拨验证动量守恒定律实验中,质量可测而瞬时速度较难。因此采用了落地高度不变的情况下,水平射程来反映平抛的初速度大小,所以仅测量小球抛出的水平射程来间接测出速度。过程中小球释放高度不需要测量,小球抛出高度也不要求测量。最后可通过质量与水平射程乘积来验证动量是否守恒。 -*- 命题点一 命题点二 例2(2017·四川成都武侯区模拟)气垫导轨是常用的一种实验仪器,它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫,使滑块悬浮在导轨上,滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦。我们可以用带竖直挡板C、D的气垫导轨和滑块A、B探究碰撞中的不变量,实验装置如图所示(弹簧的长度忽略不计)。 采用的实验步骤如下: a.用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB; b.调整气垫导轨,使导轨处于水平; c.在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧,用电动卡销锁定,静止放置在气垫导轨上; -*- 命题点一 命题点二 d.用刻度尺测出A的左端至挡板C的距离l1; e.按下电钮放开卡销,同时分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作,当A、B滑块分别碰撞挡板C、D时计时结束,记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2。 (1)实验中还应测量的物理量及其符号是　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)作用前A、B两滑块质量与速度乘积之和为　　　;作用后A、B两滑块质量与速度乘积之和为　　　　　　　　　　。? (3)作用前、后A、B两滑块质量与速度乘积之和并不完全相等,产生误差的原因有?　(至少答出两点)。? -*- 命题点一 命题点二 解析:(1)实验中还应测量的物理量为B的右端至挡板D的距离l2。 (3)产生误差的原因:①l1、l2、t1、t2、mA、mB的数据测量误差;②没有考虑弹簧推动滑块的加速过程;③滑块并不是做标准的匀速直线运动,滑块与导轨间有少许摩擦力;④气垫导轨不完全水平。 思维点拨A、B两滑块被压缩的弹簧弹开后,在气垫导轨上运动时可视为匀速运动,因此只要测出A与C的距离l1、B与D的距离l2及A到C、B到D的时间t1和t2,测出两滑块的质量,就可以探究碰撞中的不变量。 -*- 命题点一 命题点二 创新实验 例3(2017·吉林长春南关区期末)在验证动量守恒定律的实验中,某同学用如图所示的装置进行如下的实验操作: ①先将斜槽轨道的末端调整水平,在一块平木板表面钉上白纸和复写纸,并将该木板竖直立于槽口处,使小球a从斜槽上紧靠挡板处由静止释放,小球撞到木板并在白纸上留下痕迹O; -*- 命题点一 命题点二 ②将木板向远离槽口平移一段距离,再使小球a从斜槽上紧靠挡板处由静止释放,小球撞到木板上得到痕迹B; ③然后把半径相同的小球b静止放在斜槽水平末端,小球a仍从原来挡板处由静止释放,与小球b相碰后,两球撞在木板上得到痕迹A和C; ④用天平测量a、b的质量分别为ma、mb,用刻度尺测量纸上O点到A、B、C三点的竖直距离分别为y1、y2、y3。 (1)小球a与小球b相碰后,两球撞在木板上得到痕迹A和C,其中小球a撞在木板上的　　　　(选填“A”或“C”)点。? (2)用本实验中所测量的量来验证两球碰撞过程动量守恒,其表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　(仅用ma、mb、y1、y2、y3表示)。? -*- 命题点一 命题点二 解析:(1)碰后vavb,所以a撞在木板上的C点。 思维点拨(1)抓住碰撞后a球的速度小于b球,结合水平位移相等得出平抛运动的时间大小关系,从而确定下降的高度大小关系,确定出落点的位置。 (2)抓住碰撞前的总动量和碰撞后的总动量相等,结合平抛运动的规律表示出速度,从而得出验证的表达式。 -*- 命题点一 命题点二 例4(2017·江西南昌期末)现利用图甲所示的装置验证动量守恒定律。在图甲中,气垫导轨上有A、B两个滑块,滑块A右侧带有一弹簧片,左侧与打点计时器(图中未画出)的纸带相连;滑块B左侧也带有一弹簧片,上面固定一遮光片,光电计时器(未完全画出)可以记录遮光片通过光电门的时间。 -*- 命题点一 命题点二 实验测得滑块A的质量m1=0.30 kg,滑块B的质量m2=0.10 kg,遮光片的宽度d=0.90 cm;打点计时器所用交变电流的频率f=50.0 Hz。 将光电门固定在滑块B的右侧,启动打点计时器,给滑块A一向右的初速度,使它与B相碰。碰后光电计时器显示的时间为ΔtB=3.50 ms,碰撞前后打出的纸带如图乙所示。则碰撞后A、B两物体的动量分别为　　　　　　 kg·m/s、　　　　 kg·m/s。? 本次实验的相对误差绝对值 为　　　%。(本题计算结果全部保留两位有效数字)? -*- 命题点一 命题点二 答案:0.29　0.26　8.3 思维点拨根据图示由纸带求出滑块速度