2年音乐教案上.doc1.doc

课题 第一课 早上好 森林水车 课时 2—1 教 学 目 标 知识储备点：学习歌曲《早上好》 欣赏《森林水车》 能力培养点：指导学生用轻柔的声音演唱 情感体验点：知道同学之间团结友爱 重点 难点 歌曲演唱 动脑为歌曲创编歌词、动作 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 感受 与 鉴赏 欣赏： 《森林水车》 放音乐 设问： 音乐让你想到什么？ 心情怎样？ 播放图片介绍欧洲水车 复听用自己方式表现 听赏 畅所欲言谈感受 回答问题 认识水车 随音乐即兴表现 歌曲 学习 表现 学习歌曲： 《早上好》 导入：谈话 范唱：边唱边拍节奏 学习歌曲： 弹琴模唱 纠正读词 填词演唱 歌曲表现： 为歌曲编动作、歌词 听赏拍手、 跺脚体验 随琴拍手模唱 按节奏读词 随琴演唱歌曲 小组合作创编歌词 教 学 反 思 课题 第一课 小麻雀 课时 2—2 教 学 目 标 知识储备点： 学习歌曲《小麻雀》 能力培养点：指导学生能以歌声表达热爱生活的情趣 情感体验点：教育学生热爱生活，珍惜同学间友谊 重点 难点 歌曲感受表现 创编歌谣节奏 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 创编 与 活动 按节奏读歌谣 指导学生读熟歌谣 按节奏指导读歌谣 设问：你还有其他方式来读歌谣吗？ 熟练读歌谣 按节奏拍手读 分组编创加入动作、表情、打乐 歌曲 学习 表现 学习歌曲：《小麻雀》 1．导入：谜语 2．范唱：有表情演唱 学习歌曲： 弹琴模唱 用动作读词 填词演唱 4．歌曲表现： 为歌曲编动作、歌词 猜谜语 听赏拍手、跺脚体验 随琴拍手模唱 按节奏加入动作读词记忆 随琴演唱歌曲 小组合作创编歌词 教 学 反 思 课题 第二课 在钟表店里 调皮的小闹钟 课时 3—1 教 学 目 标 知识储备点：欣赏《在钟表店里》 《调皮的小闹钟》 能力培养点：感受音乐描绘的钟表形象，体验愉快的音乐情绪 情感体验点：教育学生懂得时间的珍贵 重点 难点 体验音乐欢快的情绪 感受音乐塑造的钟表形象 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 感受 与 鉴赏 欣赏： 《在钟表店里》 引导学生初听音乐，展开联想。 复听音乐，引导学生找到相同之处。 “你感到音乐描绘了怎样的故事？” 初听音乐，展开想象。 复听音乐，听到相同的音举手表示 。将联想故事讲给大家听。 欣赏： 《调皮的小闹钟》 为同学讲小闹钟得的 故事同时播放乐曲。 复听，“小闹钟有什么特点？” 再听，引导学生把听到的画在课本上。 听录音，随图谱指点 。 把听到的指出来。 把小闹钟走动的声音花在课本上。 教 学 反 思 课题 第二课 时间像小马车 课时 3—2 教 学 目 标 知识储备点：学习歌曲《时间像小马车》。 能力培养点：指导学生用欢快甜美的声音演唱。 情感体验点：认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 重点 难点 歌曲感受表现 图谱演唱 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 音乐 知识 节奏： 出示挂图 指导学生模仿节奏 弹琴指导学生听辨它们的节奏 听辨游戏 看挂图 摹奏 听辨 小组听辨抢答 歌曲 学习 表现 学习歌曲： 《时间像小马车》 图画导入 范唱：有表情演唱 学习歌曲： 弹琴模唱 纠正读词 填词演唱 歌曲表现： 为歌曲编配伴奏 指导小组创意表演 看图 听赏体验 随琴模唱 按节奏读词 随琴演唱歌曲 小组合作创编伴奏 评选优秀小组 教 学 反 思 课题 第二课 这是什么？ 课时 3—3 教 学 目 标 知识储备点：学习歌曲《这是什么》 能力培养点：指导学生体验轻松愉快的音乐情绪。 情感体验点：教育学生懂得时间的珍贵 重点 难点 歌曲演唱 为歌曲伴奏 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 音乐 知识 认识乐器 出示打击乐器， 敲击节奏 2、引导学生演奏方法 听赏随节奏即兴表现 用打击乐器创编节奏 歌曲 学习 表现 学习歌曲： 《这是什么》 1．《这是什么》导入 2．范唱：有表情演唱 学习歌曲： 弹琴模唱 纠正读词 填词演唱 歌曲表现： 为歌曲创编舞蹈 听赏体验 随琴模唱 按节奏读词 随琴演唱歌曲 小组合作创编歌词 教 学 反 思 课题 第三课 小天鹅舞曲 糖果仙人舞曲 课时 3—1 教 学 目 标 知识储备点：欣赏 小天鹅舞曲 糖果仙人舞曲 能力培养点：感受体验乐曲活泼轻快的情绪 情感体验点：体验童话色彩的音乐 重点 难点 体验音乐欢快的情绪 体验童话色彩的音乐 程序 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 感受 与 鉴赏 欣赏： 《小天鹅舞曲》 听音乐，结合画面讲述