浅谈“6S管理”在技工学校机修实训教学中的应用.docVIP

浅谈“6S管理”在技工学校机修实训教学中的应用 　　【摘 要】在职业教育教学中，更新已有的教育观念，改变传统的对学生的实习管理模式，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生良好的职业道德素质，已成为当今职业教育的迫切要求。在机修实训教学中引进6S管理模式，对于提高实训教师的工作责任心和学生的学习积极性效果显著。 　　【关键词】6S管理；实训；措施；应用 　　1956年广西机械高级技工学校从一个小型的机床厂（原柳州第二机床厂）创办成现在的万人技工学校经，学校一直在不断的发展壮大，学生人数不断地增加，教师也在不断的引进，基础建设和实训设备增多了，同时，实训管理中的矛盾也凸现出来了。长期以来，由于学校没有系统的实训管理措施，造成部分教师目标不明，责任心不强；学生实训目的不明确，行为规范较差，学生职业道德素质低，实训效果不明显，安全意识薄弱，且容易造成实训设备损坏、丢失无法落实责任，以及实训场地的设备设施和实训器材摆放不规范。针对这些现象，学校经过多次的会议研究决定，在“加强内涵建设，寻求特色发展”目标的引领下，实验性引进目前大中型企业采用的先进管理方式――6S管理模式，取得了显著的效果。具体实践如下： 　　1.启动和准备 　　在启动时，我校召开了6S管理模式启动大会，对6S管理模式的目的、内容、意义等进行明确，并对全体教职员工进行6S管理专项培训，培训不仅提升了教职员工的6