沪教版三年级下册-语文三四单元教案.docVIP

PAGE - PAGE 38 - 小学语文三年级第一学期电子教案 执教日期： 课题 11 瀑布 教学目标 1、学习4个生字“瀑、叠、喻、衬”，积累 “瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠”8个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、继续学习预习课文。能照样子改写句子。 4、通过学习，使学生感受瀑布壮观之美，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点 1、继续学习预习的方法，用自己喜欢的方法学习生字。 2、在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学难点 结合课文意境，体会作者由远及近所描写出的瀑布的不同特点和展开的丰富想象。 相关链接 1、收集描写瀑布的诗。 2、收集世界上最有名的瀑布的图片给同学做介绍。 3、引导学生梳理出表示从不同角度看的词语。 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 望庐山瀑布 媒体出示课题11 ：瀑布 一、激情引入 师：瞧，一条白练飞落山头，这让我们想起了诗人李白写下的一首千古绝唱《望庐山瀑布》。 2、师生共同背诵古诗。 3、师：究竟是怎样的情景，引发诗人万丈豪情挥毫写就了这一首诗呢？今天，让我们一起来学习第11课感受一下。 4、出示课题：11 ：瀑布 5、齐读课题。（读准：瀑，“瀑”的声母是“p”，韵母是“ u”,不要读成“ｐò”。） 初读课文 媒体出示： (1)查字典，读准下列词语中带点字的字音。 仰望 珍珠的屏 (2)认真读课文，把课文读正确。 媒体出示： 仰望：抬起头向上看。 造句： 仰望—— 二、整体感知课文 出示自学要求：学生操作，教师巡视指正，鼓励孩子动手巩固所学知识。 2、交流。 （1）读准字音。 “屏”是后鼻音，要注意和“饼”的区别；“仰”的声母是“y”,注意和“迎”的区别。 （2）理解：仰望 ①做做动作，说一说，理解“仰望”的意思。 ②想想还有什么时候，我们是仰望的？（夜晚看星星，看空中的飞机或白云等都是“仰望”） ③用“仰望”说一句话。 （3）正确朗读课文，思考：这景色是作者站在哪里观赏到的？（站在瀑布脚下） （正音：衬chèn 尘chén ） （4）指名交流，自由选择合作读。 3、选择自己印象最深的一小节读一读，说说感受。 4、交流。 研读课文 媒体出示： 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 媒体出示： 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 媒体出示：我看见 。 媒体出示： 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 媒体出示： 一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 媒体出示文字和图片： 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 媒体出示全文 三、研读课文 师：让我们跟随作者的脚步一起漫步一同观赏。 （1）学习课文第一小节。 ①抓“叠叠”、“阵阵”，体会瀑布下落时发出的声音如松涛哗哗欢畅，如浪涌般绵绵不断。 ②引导学生有感情地朗读:“叠叠的浪”、“阵阵的风”要注意重读。 （2）学习课文第二小节。 ①山路忽转，我们终于望见了瀑布的全身。你看见了什么？发挥我们的想像，用一、两句话来描绘一下。（倒挂的一条河流或从空中垂下的一道白色帘幕等） ②抓“白银”、“青山”感受色彩的美丽，抓“千丈”感受它的壮观。 ③说说感受，理解为什么作者说“这般景象没法比喻”？ ④这景象真是——（生回答：太壮观太美丽太神奇了！） 让学生体会这壮美的景象，让作者觉得已无法用语言来描述。（注意“喻”和“愉、偷”的区别。） （3）学习课文第三小节。 ①师：走近瀑布，走到它的脚下，此时我们抬头仰望，你会发现——（利用媒体图片体会水珠晶莹剔透） ②师：这是一座珍珠的屏，好伟大呀！ （作者再也忍不住赞叹道，学习换一种说法，指导有感情地朗读。） 好伟大呀，一座珍珠的屏！（读出赞叹的语气，感觉顺序调整后句子意思不变中的变化。） ③风儿吹过，它好像是——，好像是——，好像是——。（揣摩诗句，利用图片想象意境中的瀑布“如烟，如雾，如尘。） ④指导朗读。（读出对瀑布的赞叹以及瀑布的轻盈美。） 复习巩固 三、小结复习 1、师生共同小结。 走进山林，远远我们已听见瀑布的轰鸣，好像——（生），又像——（生）。山路忽转，我们望见了瀑布的全身，这景象——，真是无法用语言来描绘。站在它脚下仰望，我们不仅由衷赞叹——，风儿吹过，将它吹得如——，如——，如——。（根据课文内容回答，但要主要灵活性。） 2、作者带领着我们在不同的地点，从不同的角度领略了瀑布的壮丽，让我们感受到大自然的魅力。