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如何利用英语课堂培养学生西方文化意识 　　【摘 要】培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目标。在交际过程中，学生除了会遇到单词、语法的障碍，还有文化的冲突引起的交际障碍。然而，在中国的英语教学中，教师通常注重讲解单词、句型和语法知识，而忽略了对于西方文化的讲解与介绍。一种语言总是依附于一种文化而存在，而学习语言，也应该在一定的文化背景下进行。本文从分析日常交际中中西文化的差异入手，提出了在教学过程中培养学生西方文化意识的几种方法。 　　【关键词】英语教学 中西文化差异 西方文化意识 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）16－0025－02 　　 　　英语作为一种外国语言，我们在教授与学习中应通过语言知识的学习和听、说、读、写的技能训练，渗透有关政治、文化、风土人情、风俗习惯等西方文化知识，以培养学生的文化交际能力。 　　一 中西文化差异 　　1．称呼语 　　汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，不仅用在亲属之间，在非亲属之间也经常使用。年轻人对长辈称“叔叔”、“阿姨”；对平辈称“大哥”、“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交，如果在交际中我们称对方“Uncle Green”、“Auntie Brown”，对方听了会觉得非常别扭。在英语文化中，只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如