女生数学―性别刻板印象数学自我效能感与数学成绩关系研究.docVIP

女生数学―性别刻板印象数学自我效能感与数学成绩关系研究 　　摘 要：“数学成绩很受数学自我效能感的影响”已在学界基本达成共识。数学-性别刻板印象指认为男生的数学能力强而女生数学能力弱的刻板观念。那么如果女生有很强的数学-性别刻板印象，她们的数学效能感水平是否也比较低，进而影响着她们的数学成绩呢？该研究通过选取一部分高中理科女生调查她们的数学自我效能感、数学-性别刻板印象和数学成绩，分析它们之间的关系，结果发现，女生的数学-性别刻板印象越强烈，她们的数学自我效能感水平就越低，数学效能感水平越高，她们的数学成绩越好，但是没有发现数学-性别刻板印象和数学成绩之间有直接相关关系。这就提示教育工作者要有意识地帮助女生提高她们的数学自我效能感，其中很重要的方面就是不能有数学-性别刻板印象。 　　关键词：数学-性别刻板印象；数学效能感；女生；数学成绩 　　自我效能感（Self-efficacy）由Bandura于1977年提出，是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。对数学自我效能感的研究一直是数学领域研究的重点。数学自我效能感在学生对与数学有关的活动的选择以及从事与数学有关的专业和职业中的重要作用已被普遍认可。数学自我效能感指个体对自己数学能够学到什么程度的一个预先的看法和观点。教育心理学领域早就发现自我效能感与学习效果之间有密切的关系，数学学科更是如此，数学效能感高的