构建教-学-评一致的课堂-2017.PPT

双流艺体中学 张菊 构建“教-学-评”一致的课堂 构建“教-学-评”一致的课堂 学习目标----从若有似无到核心统领 课堂评价----从随心所欲到理性导航 课堂设计----从始于教学到始于目标 教学活动----从低效繁琐到有序开放 以地球的圈层结构为例： 学习目标----从若有似无到核心统领 3.学情分析： 学生认知发展水平； 人的身心发展特点； 生活经验 1.课程标准 2.教材分析 行为主体 行为条件 （学习方式） 行为动词 行为结果 （表现程度） 学生（省略） 运用示意图、教具、学具等 说出 概括 地球的圈层结构 各圈层特点 行为主体 行为条件 （学习方式） 行为动词 行为结果 （表现程度） 学生（省略） 运用教材图1.25和图1.27 说出 地球的内部圈层和外部圈层 学生（省略） 读图1.25，运用地震波的传播原理 说明 地球的内部圈层 学习目标----从若有似无到核心统领 学习目标----从若有似无到核心统领 设计学习目标的一般原则： ※学习目标应该具有层次性和差异性 ※学习目标应该可观察、可操作、可测量 构建“教-学-评”一致的课堂 学习目标----从若有似无到核心统领 课堂评价----从随心所欲到理性导航 课堂设计----从始于教学到始于目标 教学活动----从低效繁琐到有序开放 课堂评价----从随心所欲到理性导航 ※有依据的评价 ※“为学习”的评价 ※“在学习中”：的评价 学习现状 学习目标 构建“教-学-评”一致的课堂 学习目标----从若有似无到核心统领 课堂评价----从随心所欲到理性导航 课堂设计----从始于教学到始于目标 教学活动----从低效繁琐到有序开放 课堂设计----从始于教学到始于目标 该怎么教？ 需要创设怎样的情境？ PPT该呈现什么？ 需要补充什么资源…… 学习目标 评价任务 教学活动 目标1 评价任务1 教学活动1 构建“教-学-评”一致的课堂 学习目标----从若有似无到核心统领 课堂评价----从随心所欲到理性导航 课堂设计----从始于教学到始于目标 教学活动----从低效繁琐到有序开放 教学活动----从低效繁琐到有序开放 谢谢！