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浅谈PBL教学模式在诊断学教学中的应用 　　摘要：目的 探讨PBL教学模式在诊断学教学中的临床应用效果。方法 选取我校2012年9月～2013年6月继续教育学院学习诊断学的121名学生资料进行分析，采用随机数字方法将学生分为对照组和实验组，对照组学生采用采用传统教学模式，实验组实施PBL教学模式，比较两组教学效果。结果 实验组理论考试成绩、实践考试成绩以及临床技能操作总分成绩显著高于对照组（P0.05）；实验组提高基础知识掌握、提高学习能力、提高分析问题、提高沟通及表达能力以及综合评价高学生显著多于对照组（P0.05）；但是，实验组学习负担增加学生数也显著高于对照组（P0.05）。结论 诊断学教学过程中实施PBL教学模式效果理想，能够激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题能力，形成学生独特思维。 　　关键词：PBL教学模式；诊断学教学；应用效果 　　Application of PBL Teaching Mode in the Teaching of Diagnostics 　　CAO Gui-qiu，ZHU Xin-hua 　　（Department of Geriatrics，Fifth Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University，Urumqi 830011，Xinjiang，China） 　　Abst