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浅谈中等生转优 　　中等生是学生中的多数，约占班级人数的70％。但在我们平时的工作中，一般都较重视优秀生、后进生的个别教育和转化，而占班级绝大多数的“中间层”学生则常常被忽视，以致出现了工作上顾少失多，教育上严重偏颇的现象。既然“面向全体学生，教好每一个学生”是我们的教育目标。那么如何促使中等生转化，使每个学生都得到阳光照耀而健康发展，从而全面推进素质教育，这是我们教育工作者应该认真探讨的问题。 　　要使中等生转优，首先要摸清中等生的表现特征，掌握他们的各自特点，分析久不上进的原因，以便研究对策，制定可行方案。 　　中等生的表现是各有不同的，按性格特点及潜能开发情况，可分为以下几种类型： 　　1.波动型。这类学生身上的积极因素和消极因素往往是相互斗争的，有很大的波动性、不稳定性，拉一把可成为优生，放一下，则会落入后进生队伍。尤其是一部分心理脆弱的学生，小学时基础还可以。但到了初中以后，遇到了不少学习高手，他们的自信受挫，造成了一定的心理负担。恐惧与担心使得其成绩日渐下降，后来只能居于中等生行列。平时的表现是由小学时的自信一下子转变为自卑，心理失衡，对学习也没有以前那样的热情，成绩由此下滑，如果我们不能及时帮助他们调整好心态，很可能沦为差生。 　　2.本分型。他们平时表现谨慎本分，性格内向，既不像优秀生那样深得老师宠爱，又不像问题学生那样惹事生非，他们的品德表现和学习成绩