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浅谈中小学生良好的科学观察品质 　　观察是有目的、有准备、有计划、比较持久的知觉，是有意知觉的高级形式。科学观察是指人们通过感官或一定的科学仪器，有目的、有计划地对自然条件下或人工条件下的事物进行考察。科学观察的基本任务是从观察对象中获得正确的感性材料和科学事实，用来作为科学研究的基础材料或作为验证科学假设、发展科学理论的事实根据，因而科学观察是科学认识发展的基础、源泉和动力，也是检验科学真理性的重要手段。具有良好科学观察品质的人，才能够全面、深入、准确地发现事物和现象的特征，抓住事物的本质。培养中小学生良好的科学观察品质是提高中小学生科学观察能力的突破口。良好的科学观察品质包括以下几个方面。 　　 　　1　目的性 　　 　　科学观察的目的性是指进行科学观察前要明确观察目的，提出观察任务。科学观察是一个有目的、有计划、主动的感知过程。只有学生明确了观察的目的，知道观察什么，了解通过观察获得哪些资料和要解决什么问题，才能自觉地把注意力集中到与观察目的有关的事物和现象上，才能认真地进行观察，收到较好的观察效果。否则，往往会导致只顾看感兴趣的东西，而忽视了主要方面。因此，教师要拟定周密的观察计划，确定观察步骤，让学生明确观察的目的，要解决哪些问题，以及观察的内容和范围。只有这样，才能进行系统且层次分明的观察，才能使观察做到有的放矢，才不至于观察时主次不分，顾此失彼。