通分导学单与训练单.docVIP

4.14 通分导学单 班级五年 姓名 【学习目标】 1.掌握同分母分数比较大小的方法，并学会同分子分数比较大小的方法。 2.培养归纳、概括的能力。 3．培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 【学习重难点】 1.重点：掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法。 2.难点：理解同分母分数和同分子分数比较大小的算理。 【学习内容】教材第93页的例3. 【学习方法】 1.学习。 （1）看93页《世界地图》，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？” （ ） 2．根据上面的条件探究比较 EQ \F(3,10) 和 EQ \F(7,10) 的大小。 3.读教材，看看教材中的小朋友是怎样想的？在你认为好的方法旁 画上“ ”，再读一读，背着说一说。 4.比较下面各组数的大小，并能说出理由。 EQ \F(3,8) ○ EQ \F(3,4) EQ \F(12,17) ○ EQ \F(12,19) EQ \F(2,7) ○ EQ \F(4,7) EQ \F(3,13) ○ EQ \F(4,13) EQ \F(5,9) ○ EQ \F(2,9) 以上各组分数有什么共同特点？分母相同的分数如何比较大小？分子相同的分数呢？你能概括一下吗？ 分母相同的分数 分子相同的分数 5.应用总结出的方法，尝试练习95页练习十八的第1题。 【我的收获】 【我的问题】 4.14 通分训练单 班级五年 姓名 【基础练习】 1．比较下面每组中两个分数的大小。 EQ \F(3,5) ○ EQ \F(4,5) EQ \F(5,7) ○ EQ \F(3,7) EQ \F(8,15) ○ EQ \F(7,15) EQ \F(9,11) ○ EQ \F(10,11) EQ \F(3,4) ○ EQ \F(3,5) EQ \F(9,10) ○ EQ \F(9,11) EQ \F(2,5) ○ EQ \F(2,3) EQ \F(4,17) ○ EQ \F(4,21) 2．用分数表示下面每组中两个除法算式的商，再比较它们的大小。 2÷5 和4÷5 4÷7和4÷9 5÷16和5÷12 3.用直线上的点表示下面个分数，再把这些分数按照从小到大的顺序排列起来。 EQ \F(1,2) EQ \F(1,4) EQ \F(1,8) EQ \F(3,4) EQ \F(3,8) EQ \F(5,8) 1 1 0 2 4.把下面每组中的三个分数，按照从大到小的顺序排列起来。 EQ \F(1,6) 、 EQ \F(1,4) 和 EQ \F(1,3) EQ \F(8,15) 、 EQ \F(7,15) 和 EQ \F(11,15) EQ \F(3,4) 、 EQ \F(2,5) 和 EQ \F(3,5) 5.从北京乘火车到上海，乘特快车需要14小时，乘普快车需要21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？ 【拓展练习】 1.在 EQ \F(1,8) ﹤ EQ \F(1,（ ）) ﹤ EQ \F(1,3) 中，括号里可以填哪些数？ 2.小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各看了这本书的 EQ \F(5,7) 、 EQ \F(4,9) 、 EQ \F(5,6) 和 EQ \F(4,7) 。他们谁看得多？按照从多到少的顺序排列起来。 4.15 通分导学单 班级五年 姓名 【学习目标】 1．理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。 2．渗透转化的的数学思想。 3、培养认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。 【学习重难点】 理解通分的意义，掌握通分的方法。 做一做【学习内容】教材第94页内容。包括例4 和 。 做一做 【学习方法】 1.学习94页例4. （1）读题，弄清题意。求“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高” 实际上是求什么？ （2） EQ \F(2,5) 和 EQ \F(1,4) 这两个分数有什么特点？ （3）像这样分子分母都不相同的分数，你想怎样比较它们的大小？ （ ） （4）用什么数做公分母？怎样把异分母分数化成