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大数据环境下高校读者信息素养教育深化研究 　　摘 要 信息素养是21世纪开始兴起的新词汇，是一种知识管理的策略，使人能够更有效地选择、查找及评估传统或网上资源的技巧，这是一种对信息社会的适应能力。本文主要探究了大数据环境下信息素养的特点，以及高校读者信息素养教育的策略，希望可以为我国高校开展信息素养教育提供依据。 　　关键词 大数据 高校读者 信息素养 教育 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　当前，大数据时代已经到来，社会已经进入了信息化的时代，信息资源的快速增长和传播，很大程度上对我国的社会经济的发展和科学技术的进步造成了影响，高校图书馆作为对信息资源进行收集、存储、开发、传递和共享的重要场所，应该主动承担其培养读者信息素养的重任，把读者信息素养教育工作真正的落到实处。 　　1大数据时代信息素养的特点 　　大数据时代是社会发展的必然趋势，具有数量大、来源广、格式复杂、开放共享等特点，而且在大数据时代，读者信息素养主要体现出以下几方面的能力：运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息的效益、信息协作、信息免疫等。在大数据时代下，高校读者不单单是信息的使用者，而且还是信息的传播者和创造者。读者在学习、生活过程中，通过智能手机就可以解决对信息的需求，而且在获取知识方面，其获取渠道也有所不同。所以，信息获取路径和方法的教育的重要性就逐渐的凸显出来，读者信息素养教育的核心将转向促进读者学会分享、协作能力、创新能力提高的教育。这是大数据时代信息素养的特点之一。 　　2大数据环境下高校读者信息素养教育的策略 　　2.1发挥图书馆职能，培养读者信息素养 　　在大数据环境下，要想对高校读者信息素养进行有效的提升，就要充分发挥出高校图书馆的职能，首先，要做好信息素养的第一课，即入馆教育，这个教育活动主要针对第一次使用图书馆信息设备的读者，要使其对图书馆有充分的认识，以及对其进行怎样利用信息资源的宣传和讲解，讲解的内容主要包括：图书馆的功能布局、设备使用方法、图书信息基础知识、数据库知识和网址等，初步培养并强化学生的信息意识；其次，要从学生的实际需求出发，可以通过讲座、座谈会等形式，开展以文献知识及其利用的培训活动，让学生通过在图书馆培训之后，信息知识和信息技能等方面有所收获，从而接受图书馆并愿意走近图书馆，并有效利用图书馆实际馆藏和虚拟馆藏；最后，图书馆可以依据实际的发展情况，增加创新服务，引?Ф琳呙翘逖槭?字图书馆服务，读者在图书馆可以对信息检索、传递等平台进行深入的了解，并加强与读者之间的互动，了解读者们在需求方面的问题，教会读者掌握常用数据库的检索及使用方法技巧，提高学生信息资源获取及应用等方面的能力。 　　2.2加强信息资源的建设与管理 　　一是，高校应该建立公共信息化的教育平台，各高校要从人力、物力、财力等方面给予大力的支持，而且承担信息素养教育的主要机构，要大力开展宣传、合作等活动，推进高校公共信息化教育平台的建设；二是，加强图书馆信息资源的建设，作为信息资源的主要查询平台，图书馆要对文献资源建设进行不断的完善和加强，对多媒体信息环境进行不断地优化，拓展图书馆的信息服务；三是，创建和谐的校园信息文化，对校园网络系统、多媒体技术等进行充分的利用，开展丰富的网络文化活动，在活动中，培养读者的信息素养。 　　2.3开展信息免疫能力教育 　　高校在进行读者信息素养教育过程中，要将净化的网络环境、规范的网络行为作为基础，定期开展信息安全教育的宣传和培训活动，加强网络道德的教育，对读者正确选择和使用信息资源进行引导，增强读者们对信息的甄别能力。另外，在传授专业知识的同时，要注重信息理论道德素养的教育，在大数据时代，网络信息的内容呈现多元化、复杂化的特点，信息内容五花八门，要想从中筛选出有价值的信息，就对读者的选择能力有了较高的要求，所以，高校图书馆应该将信息素质教育的主导作用充分的发挥出来，并且在做好文献检索、传递为核心的信息资源提供和参考咨询等信息服务的基础上，深入学科专业信息服务中，努力提高并创新信息服务能力和服务水平，以满足读者信息需求与解决实际问题为工作目标，以提升读者信息素养为工作核心。 　　2.4促进教师信息素养的提升 　　在大数据背景下，要想对高校读者信息素养进行有效的提升，就要不断促进教师信息素养的提升。信息素养教育只是依靠图书馆馆员或教师的单独努力，无法实现其有效性和广泛性。要想对全体的读者进行信息素养教育，就要实现多方合作，如技术人员、教师、行政人员、图书馆管员等，在合作过程中，图书馆管理人员应成为交互协作的主导者和创新者，要充分发挥出图书馆的主导作用和地位，对高校教学的改革、教学活动、教学计划等有全面的了解，全程参与教师的教学活动，对学生们的学习成果进行公平、