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如何在语文阅读教学中提高学生核心素养 　　摘要：阅读是语文教学永恒的主题，是语文教学的重点。“书读百遍其义自见。”这句话明确地告诉我们阅读对文章鉴赏的重要性。阅读是获取知识的重要途径，阅读方法的掌握直接影响学生获取知识的质与量。阅读是学好语文的基础，更是培养学生良好学习习惯的关键。 　　关键词：语文；阅读方法；阅读与鉴赏 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0092-01 　　现行语文教材所选课文，都是语言典范生动、令人百读不厌的好文章，篇篇课文都是朗读训练的好材料。可是当我们回顾自己的课堂时，那句“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”为何怎么也无法使学生欢呼雀跃呢？那句“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”为何怎么也无法使学生感动得声泪俱下呢？那句“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”为何怎么也无法使学生捶胸顿足而后悔不已呢？这究竟是什么原因呢？值得我??小学语文老师反思。 　　法国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”《新课程标准》中也指出：“学生要具有独立的阅读能力，要学会运用多种阅读方法。要加强学生的阅读实践，培养学生对阅读的兴趣……”在这个能力的形成过程中，老师作为学生阅读的指导者，