- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
(人教版)PEP英语五年级第三单元教案
五年级上册Unit 3 What's your favourite food? Part B Read and Write 教学设计
?
教学内容
PEP Book 5Unit 3 What's your favourite food? Part B Read and Write
教学目标
1. 能够听、说、读、写本课四会句子:What's your favourite fruit? I like apples. They're sweet. I don't like grapes. They are sour.并能在情境中运用。
2. 能够理解情景对话的含义并完成句子填空。
3. 初步培养学生学会找出关键词句帮助理解文章的能力。
4. 情感渗透:我们要注意饮食均衡,吃得健康。
教学重点难点
重点:四会句子的掌握。
难点:favourite的正确拼写,理解have to.
学会找出关键词句帮助理解文章。
课前准备
1. 课件;2. 录音机;3. 评价表;4. 练习纸;5.水果
?
教师引导设计
学生反应预设
Step 1: Pr-reading
1. Let's chant. B let's chant
?
2. Guessing: What are they?
(出示水果,并说出老师喜欢和不喜欢的原因)
I like?... They are ...
I don't like?... They are ...
He likes?... She likes?...
?
3.(板书并操练)
What's your favourite fruit? I like apples. They're sweet.
I don't like grapes. They are sour.
Pair work
?
4. Guessing:
What's Monkey's favourite fruit?
通过chant给学生创设轻松的学习环境。
?
?
日常对话,对话中涉及到课文重点的句型。
?
?
?
学生操练重点句型,为阅读课文打下基础。
?
?
?
进行有效的预测,有针对性地看动画。
Step 2: While-reading
1. Look and listen the dialogue.
What's Monkey's favourite fruit?
?
2. Please read the dialogue by the students and fill in the form.
Check the answers.
?
3. Explain the key difficulties --- heavy, now, have to, eat.
I'm heavy now. I have to eat vegetables.
(板书难点句子)
?
4. Read the dialogues after CAI.
Read together.
?
5. Finish the exercises in text book. And check the answers. P33
?
6. Sing a song: An apple a day.
?
学生看动画,口头完成整体性问题,让学生整体感知对话内容。
?
?
学生通过快速阅读,从而了解对话的大致内容。
?
?
学生理解难点内容,扫除阅读障碍。
?
?
?
?
学生通过反复朗读,从朗读中品味语言。
?
学生通过个人完成问答题,能够进一步熟练对话内容。
?
让学生轻松一下,舒缓一下,让学生学得愉快。
Step 3: Post-reading
1. Read another passage, choose the right answers. Ask Ss remember to underline the key sentences.
?
2. Survey: (Group work)
Ask the group members "What's your favourite fruit / drink?"
Share the results.
?
3. 情感渗透:Eat well, keep healthy.
????????????
?
4. Summarize.
?
学生拓展阅读,学会找出关键词句帮助理解文章的能力。
?
学生们通过这样的小组活动,帮助学生进一步理解课文的内容,使每个学生都能一课有一收获,学会与别人分享自己的所得。
?
情感渗透,让学生意识到保持饮食均衡的重要性,吃得均衡,保持健康。
?
总结归纳。
Step 4: Homework
1. Read the dialogue and try to recite.
2. Make a survey about
文档评论(0)