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英语交互课堂课件理论解析 小组成员：巩媛丽、刘启芳、张奎 网站的整体设计 网站地图 结合初中学生的特点，网站的结构不宜太复杂，清晰明了 色彩设计要符合初中生的心理，尽量加入他们喜欢的色调 内容与学习者特征相符 理论观点介绍： 主要应用的两个理论： 皮亚杰认知发展理论 加涅的学习条件理论 其它理论的应用： 斯金纳的操作性条件反射理论 维果斯基历史唯物主义 …… 皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰的认知发展理论 基本过程 皮亚杰采用生物学概念来描述智力与环境之间的相互作用的性质，这些过程被称为同化、顺应和平衡。 ◆同化：将外在的因素纳入有机体的结果中去，通过动作结构对刺激进行过滤，因而结构本身变得更加复杂。 ◆顺应：是在具体条件下对某个特征时，内部结构的调节，也就是根据 新信息或新经验来修改原有的图式。 ◆平衡：是指在连续变化过程中保持稳定的状态 。 关于学习者的分析： 我们用到的是皮亚杰关于认知发展阶段的学说，分为以下两个部分讨论： 1.认知水平 2.情感态度 1、认知水平 九年级的学生在生理上约为15岁，依据皮亚杰关于认知发展阶段的学说，该时期的学生处于“具体运算阶段”，这一阶段的儿童智慧的特征为，能从事简单的逻辑思维，能周密的对事物进行分类，但思维活动仍以具体事物为依托，尚未达到完全抽象的程度。 根据该特点，我们在教学设计上的对策为