华南农业大学本科教学工作水平评估工作任务与责任分工.docVIP

安徽师范大学 本科教学工作水平评估专项工作组实施方案 说 明 为迎接2006年教育部对我校的本科教学工作水平评估，进一步推动学校教学改革和教学建设，全面提高学校教学质量和办学效益，根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《安徽师范大学本科教学工作水平评估总体实施方案》的精神和要求，制定了《安徽师范大学本科教学评建工作任务分解方案》，供学校专项工作组在评建过程中使用。现就有关事项说明如下： 一、此方案只是一个指导性意见，各专项工作组要根据自身工作特点、实际情况，在准确理解、认真把握评估指标内涵的基础上，对照评估指标体系中的优秀标准，充分发挥主观能动性和创造性，制定出更为详尽的执行方案，尽可能使收集的材料全面、系统，能充分反映我校的办学水平与发展潜力。 二、材料、数据采集及整理时间原则上为2003年9月1日－2006年8月31日， 2006年9月1日以后新进教师的有关资料及其它数据另行列入采集范围。时间段的划分除四项经费按自然年度计算外，其余时间段均以学年度计算。 三、每项材料括号后面，都列有相应的部门和单位，意指本项材料内涵可能涉及的部门和单位（不一定全面，如有几个单位负责的材料，由排在第一个单位的牵头）。凡材料内涵所涉及的部门和单位，均必须按要求将与自身工作有关的零星材料按要求整理齐全后，交由观测点所在的专项工作组统一进行整理，并分“观测点”写出综述材料。 四、方案中所列的材料有以下几种情况： 1、有的较详细、具体，执行起来较容易；有的则较抽象、宽泛，不易掌握执行。对于较抽象、宽泛的材料目录，各专项工作组及各部门、各单位必须发挥主观能动性，尽量具体化。 2、所列材料，有的容易搜集、整理，有的则较困难。任何单位（部门）及个人都不得有依赖思想，必须想尽一切办法按时按质按量完成工作任务。 3、所列的材料，全体工作人员应以切实提高教学质量和人才培养质量为根本出发点，每项指标、每个观测点都要严格按照“优秀”标准，加强“补、改、建”的工作力度。 4、各单位、部门领导及相关工作人员对所有收集、整理出的材料（尤其是综述材料），都必须有“据”可查；对材料的名称、来源、原始依据都必须做到心中有数，能够“说得出，理得清，讲得明”。 　　　　　　　　　　　 一级指标 二级指标 主要观测点 工作任务 评估标准 学校收集、整理、提供的材料 有 关 说 明 1. 办学指导思想 (2.0) 1.1 学校定位(1.0) 1.1.1 *学校的定位与规划(1.0) 一、考察论证学校的定位 二、重新审定《学校发展规划》 三、修订《校史》，建设校史陈列室 定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施 一、学校定位及内涵说明(包括办学理念和办学历程等内容的梳理，办公室) 二、学校“十五”、“十一五”四大规划(办公室及相关职能部门) 三、学校专题讨论有关学校定位、四大规划的原始记录档案资料(办公室及相关职能部门) 四、学校下达的有关学校定位、规模、专业设置等方面的文件或批文等原始档案文件(办公室) 五、我校的各层次教育如何与学校的定位和办学指导思想相吻合？(办公室、研究生学院、教务处及继续教育学院) 六、校领导关于学校定位方面的有关文章与讲话(办公室) 七、党和国家领导人及省厅领导对我校的指示、讲话、题词等(办公室) 八、 “十五”、“十一五”期间，教代会讨论有关学校定位、规划的原始材料(含笔记材料)(办公室、校工会) 九、近年来党代会有关文件和材料(办公室) 十、近年来教代会有关文件和材料(办公室、校工会) 十一、各职能部门落实学校 “十五”、“十一五”规划的相应规划及措施(各职能部门) 十二、自2003年来学校党、政年度工作计划、工作总结等材料(办公室) 十三、我校的科研工作如何与学校的定位相吻合？(办公室、科研处) 十四、我校科研为全国及安徽省经济建设与社会发展作出哪些贡献？(办公室、科研处) 十五、其他关于学校定位与规划方面的材料(办公室) 十六、综述材料(办公室) 十七、有待补充和完善的其它相关材料 (1)学校定位及有关论证材料包括目标定位、类型定位、层次定位、学科发展定位和服务面向定位。 (2)《学校发展规划》是否体现了学校的定位 (3)《学科专业建设规划》是否符合社会、经济和科技发展的需要，是否符合学校自身条件，是否遵循了教育教学规律。 (4)学科专业的总体布局和结构是否符合学校的定位，是否有与重点学科相匹配的、在行业或地区有一定影响的优势或特色专业 1.1 学　校　定　位 一级指标 二级指标 主要观测点 工作任务 评估标准 学校收集、整理、提供的材料 有关说明 1． 办学指导 思想（续） 1.2 办学思路 1.2.1 *教育思想观念(0.5) 一、全面审查学校的办学思路 二、树立先进的教育思想