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如何创设初中物理高效课堂之浅探 　　【摘 要】 高效益、低消耗的高效课堂实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的平台，就是要求教师充分合理地利用好课堂45分钟，把课堂教学的立足点放到学生身上，从而使学生乐于学习，自主学习，学会学习。本文试着围绕这三个目标浅探如何在新课改条件下提高课堂教学的效率。 　　【关键词】 高效课堂 兴趣 自主 学习品质 　　 　　当前，初中物理课堂教学中普遍存在着这样一个问题，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生的能力不能得到应有的挖掘与发展。高效益、低消耗的课堂是广大教育工作者一直以来不懈的追求，尤其是新的一轮课改全面推行之后，“高效课堂”更是人们所热议的话题。为了提高课堂教学的效率，我们应该怎么做？作为工作在一线的物理教师，笔者结合一些教学过程中的实践与体会，写下来望各位同仁予以交流与指正： 　　１ 利用物理学科特征，激发学生的学习兴趣 　　心理学研究表明，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，因此，在物理教学过程中，教师应注意利用本学科特征去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望。如何才能激发学生的学习热情？本人根据多年的教学实践与探索作总结如下： 　　1.1 适当地利用多媒体辅助教学。首先多媒体可以减少教师在课堂上的板书，为学生赢得更多的学习时间，这样教师就有更多的时间与学生进行交流互动，充分引导学生的思维，调动学生主动参