如何发挥学生听力技能在英语教学中作用.docVIP

如何发挥学生听力技能在英语教学中作用 　　在英语教学中，我们经常强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听、说是学习语言的基础。《新概念英语》作者曾说：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在英语学习中又是基础的基础。目前，很多省市的毕业水平考试和中学生英语竞赛中都增设了听力考项，这就给我们中学英语教师提出了一个非常严峻的问题：如何培养学生听的能力。在此，笔者结合教学体会，谈谈个人看法，以抛砖引玉。 　　1.造成听力反应及理解困难的几个因素 　　（１）语言基础知识不熟造成理解困难，如单词、词组、动词的过去式等。 　　（２）自身的语音素质不高造成理解障碍，如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词。如： 　　bad-bed,sheep-ship,beat-bit,count-cant,here-hair,much-march,quite-quiet,kitchen-chicken,mouth-mouse. 　　（３）语速的变化所引起的一系列问题，语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。主要是： 　　①连续，例如：The cats are in the street. The box is on the