上海幼儿园课程计划书.docVIP

民族幼儿园课程计划 一、对幼儿园课程园本化建设的认识 课程园本化的基本含义是指幼儿园组织及其成员，根据国家、地方政府关于幼儿园教育纲要的精神和幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、课程生成、课程重组的相关研究与管理过程。这个过程实际上是幼儿园课程规范化、个性化和系统化的运作过程。课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。 二、幼儿园基本情况的分析 我幼儿园创办于1956年，办园已有56年历史，目前是一所招收2～6岁幼儿全日制园所，现有15个班级（分两个区域）470名幼儿。在编教职工50名。历年来在广大教职工的通力合作之下，我园被评为自治区示范性幼儿园。教师中荣获市、区先进称号的有20多人次。 1、 规模与设施 我园坐落于市级文明街区内，周边环境优雅，有一大批中高档住宅楼及密集的公房，有良好的文化氛围，这对幼儿园的发展具有良好的积极作用，幼儿园内花草树木种类繁多、空气清新。房屋结构属花园洋房。因房屋属40年代建筑，因而园舍环境及幼儿活动室同当今幼儿园设施、设备的标准存在较大的差异，并长期同五户居民混居，这给幼儿园各项工作带来了极大隐患，这些历史原因亟待教育部门尽快解决。园舍条件不符合上海市《幼儿园建设标准》的要求。虽然在近几年中加大了硬件设施设备的改修、扩建工作，配置了大小的活动室及场地近300平方米，但因本地段幼儿入园人数较多，常常处于饱和状况，设施陈旧，布局不合理，故给幼儿的学习、生活带来较大的困难。这几年来，幼儿园想方设法改善办学条件，添置了大型运动器具、塑胶场地等，使幼儿园的面貌有所改观。 2003年下半年，新建于新华路569弄园所归为新华路幼儿园并设分园，不仅扩大了园所的面积也改善了办学条件，并将招收2～6岁的幼儿，努力实现托幼一体化。 本园目前有2～6岁年龄班，共九个班级，全园幼儿240名，分两个区域。对照《上海市幼儿园建设标准》要求，教室数量有限，缺少专用的各项活动室。幼儿活动室、教室设施和设备陈旧、简陋。各教室及整体布局不合理，还亟待进一步合理化。 2． 师资情况 职务 教师 人数 20名 学历 本科15名 本科在读2名 大专3名 平均年龄 38岁 职称 幼高16名 幼一2名 市区获奖 8名 A. 从师资队伍情况来看，随着教育改革的不断深入，二期课改的深入，师资状况直接影响幼儿园各项工作的全面开展。近几年来，教师学历层次在提高，但教师队伍年龄偏大，属于中年，传统教育的模式方法很难同现行的新的教育理念相融合。观念陈旧，教师对二期课改的精神转化为行动认识还需经过一个磨合期。在保育工作中，虽然对幼儿赋予较多关爱、照顾，但是包办现象严重，没有让幼儿自己“学”“相互学”这一互动过程。近阶段中，教师虽然不断地学习、观摩、讨论、实践。但是教师对新的教育理念还维持在认知阶段，如何将观念转变为教育实践能力，使教师明确，传知已不重要，启知才是良师，教师队伍的建设还亟待提高。 B. 从学历结构培训情况来看： 教师通过学历培训，专业化水平在不断提高。近几年来，他们的业务水平教学实践能力在不同程度上有所提高。特别是骨干教师能带领青年教师进行互相探讨、互动式学习，使一些教师有所收获。 三、课程目标 促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力、技能等方面发展，养成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的良好个性品质。 课程的主要目标： 1．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2．培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 3．增进幼儿积极的社会性情感，丰富社会生活经验，促进交往能力的发展。 4．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣与能力。 四、课程内容 课程内容的选择从幼儿的生活出发，关注周围环境资源，拓展幼儿的经验和视野，以满足幼儿的兴趣和需要。课程内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认知规律；处理好各阶段的纵向衔接，注重启蒙性、综合性、趣味性、开放性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，有利于幼儿循序渐进地学习。 ★新教材为基础性课程 “新教材”体现了学前教育课程改革的理念，强调了儿童的发展与幼儿的体验相贴近，符合幼儿的兴趣，满足幼儿不同发展的需要。“新教材”内容主要包括生活、运动、学习和游戏四大板块，贯穿于幼儿一日活动中。 ⑴生活活动 生活活动将幼儿应具备的基本经验归纳为自理生活、文明生活、安全生活、愉快生活，由此形成生活活动主要内容，做力所能及的事，文明的行为举止，保护自己适应集体。 ⑵运动 运动为幼儿运动能力的提高、体质的