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好问题是引导学生主动探究根本 　　【摘要】课堂提问是教师的一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。好问题是引导学生主动探究的根本。 　　【关键词】问题；学生；探究 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0259-02 　　从教十几年，已经三番五次地执教《年月日》这一节，自以为颇有心得，对该课的教学也将是驾熟驭轻的事情，没想到一次新课程的研究活动，却使自己那份自信心受到了极大的冲击，事后反思，感想多多，现摘录一二，供同行参考。 　　一、任务与任务提示相结合才能构成一个真正的探究性问题 　　本次县三年级下册数学新课程备课活动，我承担的任务是上一堂《年月日》的研究课，为了保证上好研究课，我和同教研组的老师们一起预先进行了研究，并进行了课堂教学实践。 　　在预先的教学设计中，我们认为新课程数学教学的核心就是引导学生主动探究，而引导学生探究的关键，在于提出探究问题。同时，我们认为只要抛出探究问题，学生就能开动脑筋，想办法去探究知识。带着这种简单的思想，我们进行了第一课堂教学实践。 　　[片段一]诱发动机，揭示课题 　　（课件播放“新年好”歌曲，显示过年情景画面。） 　　师：新年刚过，你喜欢过年吗？（喜欢）为什么喜欢呢？ 　　生：因为过年有很多好吃的。 　　生：因为过年可以放