如何丰富学生数学活动经验.docVIP

如何丰富学生数学活动经验 　　摘要：在数学教学中，应以学生经验作为出发点，精心设计数学活动，促使学生形成个性化的数学经验，通过教学实践活动，让学生亲自参与到动手操作中，进而自觉主动地建立数学模型，获得最本质的数学活动经验。 　　关键词：小学数学；教学活动；实践；设计 　　“数学基本活动经验”作为数学教育的重中之重，一直被认为是发展学生创新能力的基本要素。因此，教师要想提高学生对数学知识的理解能力，增强学生的理性思维，培养学生的创造性思维，就要积极开展各类数学教学活动，并引导学生积极参与，从而帮助学生积累丰富的数学活动经验。那么作为数学教师，我们应怎么样做呢？ 　　一、精心设计教学活动 　　学习活动是学生积累数学活动经验的主要路径，这就要求教师为学生精心设计教学活动，使学生能通过独立思考、团队合作、自我反思等一系列主动探究的行动，将知识形成过程转化为具有自我意识的经历，从而积累更多的活动经验。需要注意的是，教师设计的教学活动要突出趣味性，使学生有新鲜感，这样才能吸引学生的注意力。 　　以“认识周长”这一课的教学为例，笔者首先让学生观看动画，以动画中的卡通形象激起学生的学习兴趣。动画的内容是两只蚂蚁绕着一片树叶赛跑，待学生观看动画后笔者再进行精心引导，学生很快就明白了树叶的一周就是树叶的“周长”；其次，让学生自己动手描出数学课本封面、课桌桌面等常见事物的“一周边线”；最后