基础模块上册语文综合实践活动.PPTVIP

说 教 材 （一）教材的地位和作用 （二）活动目标 （三）活动重难点 （四）活动培养学生的能力 说活动方案 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，根据活动课和班级学情特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法调动学生的积极性，引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，自主、合作、探究地解决问题。具体做法如下： （二）阅读鉴赏，回答问题 （1）作者认为“我很重要”的依据是什么？请从原文中找出答案并列点概述。 （2）联系你在媒体上看到或是听到有人自杀，尤其是中小学生自杀的新闻后，结合本篇文章内容，你最想对他们说些什么？用一两句概括。 说活动评价 说活动评价 说活动反思 * 三原县职教中心 李茸 《认识自我》说课 说 大 纲 说 活 动 调 控 说 活 动 评 价 说 活 动 反 思 说 教 材 说 活 动 方 案 1、中职语文教学的意义 2、说教学目标 说大纲 “认识自我”语文实践活动选自高等教育出版社出版的中职语文（基础模块）上册第三单元语文综合实践活动。它既是对第三单元“加圈点与做卡片”语文学习方法和口语交际“自我介绍”知识环节的巩固，延伸、拓展；又是让学生根据学习、生活和专业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流的实践练兵，它是启迪并引导学生认识自我、认识他人、认识社会的一把钥匙,本节内容在教材中具有重要的地位和作用。 依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1、知识技能目标：让学生懂得正确认识自我的重要意义，学会认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力；训练学生阅读理解能力和表达交流能力。提高学生综合运用语文知识的能力。 2、过程方法目标： （1）通过自我介绍、讲故事等过程体验，帮助学生学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活和学习中发展自我。 （2）设计任务，让小组协同合作完成，以此让学生增进合作交流；认识自己在集体中的地位、作用，体会团队精神的重要性，正确认识个人能力与团队协作的关系，体会“我”和团队（他人、社会）相依相存的关系，培养社会责任感。 3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极的认识自我，在正确认识自我的基础上，思考自己的优势、特长，充分了解自己的价值，从而增强自信，重视自己、珍惜自己，正确定位自我，形成积极向上的人生奋斗目标。 1、引导学生正确认识和面对自己的不足，充分了解自己的优势以增强自信；认识自己的价值从而重视自己、珍惜自己、完善自己。 2、结合学生的专业，让学生认识专业、行业的优势从而增强学习的动力，训练专业技能，为顺利就业练好基本功。 语文综合实践活动目的是提高学生综合运用语文知识的能力，教学时，通过设计“自我介绍”活动、“个人名片”展示、“讲故事”等活动环节，既激发学生参与活动的兴趣，又提高学生正确认识自我的能力；训练学生阅读理解能力和听话、说话的表达交流能力、圈画概括要点能力和辩证认识事物的能力。 （一）方案的设计理念 1．突出学生的主体地位（我的地盘我作主） 2．注重遵循“实践”、“实用”原则。 （二）活动的基本过程及目标 活 动 过 程 准 备 阶 段 实 施 展 示 阶 段 阅读鉴赏 心理测试 活动延伸 活动小结 创设情境导入 活动开展 （一）播放歌曲《小小的我》，营造活动氛围，创设活动情景，导入活动主题——认识自我。 自我介绍 个人名片展示 讲狐狸和乌鸦的故事 活动环节 心理测试（认识自我的辅助方法） 1、大中学生人际关系心理测试 2、健康情绪自我心理测试 活动小结： 认识自我和评价自我的方法主要有：个人自我评价、他人评价、比较评价和心理测试等。 任选一种你喜欢的方式表达对自我的激励、期望、认识、肯定等。 （a）展望未来： 20年后的我可能在什么地方？有什么成绩、能力和品质？要求同学以第一人称的写法写作一篇600——800字文章。 （b）创作三条激励自己的名言。 （c）观看电影《我是谁》或学唱歌曲《小小的我》。 （d）课外搜集阅读《做自己人生的信天翁》一文，坚定自己的专业选择，走自己的路。 课堂延伸 说活动调控 做好课前的预设 把握即时调控 招聘会抓不住自我介绍要领怎么办？ 个人名片制作没有突出主题 1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。 （涂上相应的星号） 评价项目评价情况 ☆☆☆☆☆