桃园龙冈国小周三进修研习讲义.DOCVIP

PAGE PAGE 7 【桃園縣崙坪國小101年度精進課堂週三進修講座】 閱讀與寫作教學：跨越海峽兩岸的語文教學課堂 分享者：桃園縣大崙國小王家珍老師 101.4.25 碰撞 遇見. 碰撞. 課程與教學 台灣的語文課堂 系列的作文教學規畫快快樂樂學修辭、楊教授的規畫參考、其它。 作文的批閱指導 快速批閱法 精批細閱法 叁、走進大陸語文教學的課堂 大陸地區語文課程發展四階段 二、大陸地區小朋友的語文課學什麼 三、大陸教師的教學觀摩分享 (ㄧ)、祝禧老師望月教學：在海峽兩岸的語文教學學術交流會上，大陸共有三位教師做教學觀摩，其中，祝禧老師對五年級學生的「望月」教學，讓人印象非常深刻。 1.《二泉映月》《春江花月夜》《彩雲追月》。 2.走入散文世界，沐浴月色清輝中。 3.步入古詩殿堂，體會優雅意境。 4.邁進童話世界，走進純真童心。 (二)、鄧心老師的盤古開天地：面對在台灣的三年級學生，大陸的鄧心老師所展現的是另一種語文課堂風貌。(您一定很難忘懷這樣的課堂!) 1.激趣導入，提出問題： 誰能告訴我，傳說很久很久以前，宇宙是什麼樣子的？ 2.以學定教，走進文本，解決問題： 學習課文描寫“盤古開天地的神奇”部分。 3.順學而導，走出文本，拓展延伸： 充分展開想像，小組合作探究。 肆、學習與成長 伍、結語 興趣是激發學生學習的動力，願以杜威—真正的教育不在教學，而在營造一個適合學習的情境與大家互勉。 附錄一 跨越海峽兩岸的語文教學課堂 大崙國小 王家珍老師(本文摘自桃縣文教第33期) 碰撞 2006年5月，海峽兩岸小學語文教學學術交流會在福建省群眾路小學舉行。這是我一個小小的桃園基層教師，第一次到大陸做教學觀摩，第一次面對大陸的孩子，也是我第一次有機會飄洋過海聽大陸的老師上語文課，就記下海峽兩岸的語文教學課堂吧，期許這碰撞，激起另一池漣漪……。 走進大陸語文教學的課堂 在海峽兩岸的語文教學學術交流會上，大陸共有三位教師做教學觀摩，其中，祝禧老師對五年級學生的「望月」教學，讓人印象非常深刻。 課在優美的《二泉映月》中開始： 一進入課堂，師生簡單的問候後，祝老師利用power-point的音樂與背景引起孩子的學習動機，祝老師試圖藉著各種與月亮有關的樂曲，努力導引孩子進入「望月」的情境。首先是《二泉映月》，這是盲人藝術家阿炳所創作的一首著名二胡曲，這首悠揚的二胡曲，把大家帶回那泉清月冷的無錫惠山，同時在弦樂的烘托下，也閃爍著絢麗的光彩；接著是婉轉優美的旋律《春江花月夜》，起伏流暢的節奏，加上精巧淡雅的配器，帶孩子經驗了民族管弦樂的典範之作；緊接著是富民族色彩，描繪浩瀚夜空迷人的《彩雲追月》，將孩子引領去體驗月的節奏美；最後是貝多芬的《月光曲》，鋼琴上盪漾出一段平和安祥的音樂，彷彿明月冉冉上升，將銀色的月光投射在夜晚的森林和原野，讓孩子感受另一種對月亮的情懷。不同於我們的課堂，祝老師給予孩子的樂曲是有深度的、極富意涵的，而五年級的孩子，面對祝老師所帶來的音樂，除了《二泉映月》，他們無法回答出曲名外，其餘三首皆能回答出來，讓人好生佩服。其實，這樣的教學也顯現出另一種意義，我們的語文教學缺少的似乎就是這種內涵性的素養，而這樣的素養似乎來自於平時教師課堂教學的深入性與豐富性。 走入散文世界，沐浴月色清輝中： 隨著「月」曲的導引，我們開始進入「望月」的課文教學。在教師揭示本課單元主題「望月」，師生共同談論平時看月亮的情景後，祝老師開始進入這堂課的內容深究的教學。 師：同學們，自古以來啊，月亮就成了人們心目中的女神，它在遙遠的星空中，深情的俯視著大地，就讓我們透過這堂課，和著名作家趙麗宏，一起走上江輪的甲板，在江中望月。 師：再讀(指著黑板題目：望月)。生：望月。（聲音非常宏亮） 師：這是在一個靜靜的（聲音慢而柔）夜晚看月亮(稍停頓)，把這種感覺讀出來。生：望月。（這次柔和而深情多了。）師：真好! 在國語文教學中，「讀」是頗重要的一門課，因為聲音的優美容易吸引學生的注意力，並使學生更加了解文章內容及情意。如何賞析課文題目呢？祝老師給我們一個啟示讀吧!是的，透過讀，學生不但可以增加學習語文的趣味性，並且可以學習正確的語法、語調等，充分欣賞文學的美，最重要的是它輔助了孩子去了解文意，用聲音把文字作最佳詮釋。 其實，「讀出感覺」這樣的觀念，不但在整個課堂中被強調著，也流串在課堂的討論中。 師：身如其境啊!同學們，你們都被陶醉了，是不是？那江上的月夜是一種怎樣的美呢？月光又是怎樣的月光呢？同