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邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  多媒体教学软件 吉林大学马克思主义教学与研究中心 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 第一讲 邓小平理论是当代中国的马克思主义 第二讲 “三个代表”重要思想是 马克思主义中国化的最新理论成果 第三讲 解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线 第四讲 社会主义的本质和根本任务 第五讲 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领 第六讲 中国社会主义建设的发展战略 第七讲 中国特色社会主义经济 第八讲 中国特色社会主义政治 第九讲 中国特色社会主义文化 第十讲 中国特色国防和军队建设 第十一讲 “一国两制”和实现祖国的完全统一 第十二讲 维护世界和平、促进共同发展 第十三讲 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心 第一章马克思在中国发展的新阶段 一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 二、邓小平理论的形成和发展过程 三、邓小平理论的科学体系和主要内容 四、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 马克思主义同中国实际相结合 两次历史性飞跃产生两大理论成 1、马克思主义同中国革命的具体实践相结合，实现了第一次飞跃，产生了毛泽东思想。1945年党的七大把毛泽东思想写到了自己的旗帜上。党的七大通过的党章规定：中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。我党高举毛泽东思想的旗帜，取得了新民主革命和社会主义革命的胜利。 2、马克思主义同中国社会主义建设实际相结合，实现了第二次飞跃，产生了邓小平理论。党的十四大把邓小平建设有中国特色社会主义理论写到了党的旗帜上，党的十五大明确把邓小平理论作为我们党的指导思想写进了党章。党章中明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。在新时期，我党高举邓小平理论的伟大旗帜，取得了改革开放和现代化建设的伟大胜利。 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 1、邓小平理论形成的时代背景 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史背景下形成和发展起来的。 2、邓小平理论形成的历史根据 邓小平理论是对我国社会主义胜利和挫折的经验教训的反思和对其他社会主义国家兴衰成败的经验教训的总结。 3、邓小平理论形成的理论基础 邓小平理论坚持了马列主义、毛泽东思想的基本原理，坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法。 4、邓小平理论形成的实践基础 我国改革开放和现代化建设过程中产生的新事物、新经验，为邓小平理论的形成提供了最丰富的社会实践基础。 首页 上一页 下一页 尾页 邓小平理论的形成和发展过程 1、邓小平理论的萌芽、酝酿阶段 从理论的内在发展逻辑来考察，邓小平理论的萌芽应追溯建国后，特别是党的八大，邓小平作为以毛泽东为核心的第一代领导集体重要成员时起。在这一时期，邓小平提出了马克思列宁主义与中国实际情况相结合；坚持党的群众路线；重视发展生产力，重视经济工作；加强党的自身建设；正确对待毛泽东思想；进行全面调整；实现安定团结；全党讲大局，把国民经济搞上去等观点。 2、邓小平理论初步形成阶段 从1978年12月十一届三中全会前后到1982年9月的十二大。邓小平批判“两个凡是”，支持了实践是检验真理唯一标准的大讨论；重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来；提出了改革开放，实现现代化的伟大决策；坚持四项基本原则；支持农村实行和推广家庭联产承包责任制改革，支持沿海兴办经济特区；科学评价毛泽东思想；提出了“建设有中国特色的社会主义”命题。 3、邓小平理论的丰富和发展阶段 从1982 年9月党的十二大到1987年10月党的十三大。1984年党的十二届三中全会提出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济的观点；1986年9月党的十二届六中全会通过了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，对社会主义精神文明建设的战略地位作了全面的论述；1987年党的十三大，第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线；第一次对“有中国特色的社会主义理论”的主要内容作了系统的概括。 首页 上一页 下一页 尾页 4、邓小平理论走向成熟，确立体系阶段 从1987年党的十三大到1992年春邓小平