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赣州市校园文化建设培训jaf7t_8k
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机密
赣州市校园文化建设培训
江西省教育科学重点课题 “赣州市中小学校园文化建设与研究”总课题组 赣州市中小学校园文化建设与研究” 2007年07月 2007年07月 赣州
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赣州市教育教学科学研究所 南康市教研室
目 录
校园文化的概念与意义 校园文化的构建过程 校园文化调研与梳理 校园文化理念方案设计 校园文化落地与管理 校园文化系统控制与评价
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校园文化的概念:定义
【定义】 学校文化是学校在长期的教育实践中创造并积淀下来的,为全体成员所 共同追求的价值观念、理想信念、行为方式。
理念(思维模式) 理念(思维模式)
客 观 环 境
行为(行为模式) 行为(行为模式)
行 为 主 体
传承(制度规范) 传承(制度规范)
外化(标识仪式) 外化( 标识仪式)
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校园文化的概念:内涵认识
? ? ? ? ? ? ? 任何组织都是有文化的,没有没有文化的组织,只有不同文化的组织。 任何组织都是有文化的,没有没有文化的组织,只有不同文化的组织。 形成组织效能的——共同认知系统 形成组织效能的 共同认知系统 大家都能认可的——习惯性行为方式 大家都能认可的 习惯性行为方式 隐含在价值观背后的——基本假设系统 隐含在价值观背后的 基本假设系统 学校师生间达成的——团队心理契约 学校师生间达成的 团队心理契约 文化是我们习以为常的东西。 文化是我们习以为常的东西。 法律强制人达到最低标准,文化引导人达到最高标准。 法律强制人达到最低标准,文化引导人达到最高标准。 文化是隐含在价值观背后的基本假设系统。 文化是隐含在价值观背后的基本假设系统。
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校园文化的概念:逻辑关系
团队风格 战略 共享 价值观 人员 组织 流程与 制度 能力
组织/ 组织/管理 学校 教职工
输出
知识/ 知识/ 品德
培养 人才
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校园文化的概念:文化与制度规范
制度/ 制度/规范 制度应充分反映群 体认同的理念( 体认同的理念(思 维模式),否则, ),否则 维模式),否则, 难以转化为全员共 同遵循的行为文化 /流程/标准 流程/ 群体过去成功的思 路和行为经验, 路和行为经验,是 形成制度的重要思 想源泉
理念
行为
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校园文化的概念:文化与战略
【文化与战略】 校园文化对于学校的战略决策和战略执行起着不可忽视的影响,学校的 战略决策背后的依据常常就是学校的价值信仰,而战略执行所依赖的核 心能力或核心竞争力往往就蕴藏在教职工、学生日常的行为习惯中。
价值信仰 群体思维 模式和行 为模式 行为习惯
战略制定
战略执行
组织长 期绩效 与竞争 力
战略 目标
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校园文化的概念:构成
【构成】
理念层是校园文化的核心,反映了学校的信仰和追 求,是学校的灵魂,是形成制度文化和物质文化的 思想基础
理念层
制度层是校园文化的中间层次,是具体物化的、对 学校组织和广大师生的行为进行约束和规范的行为 准则体系
中间层 制度层 物质层
物质层是校园文化的外在表现,它通过制度文化规 范下的行为模式、标识特征等将理念形态文化展现 出来
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校园文化的构成:理念层
? ? ? ? ? ? ? 文化理念是学校文化建设的核心。 包括核心价值观、学校战略、学校使命,还包括校训、办学理念等。其 中,核心价值观是学校文化的“魂”,是贯穿学校所有工作的“红线”。 价值观是文化理念的核心,它是校园文化的精髓,它决定了校园文化的 倾向性及性格。 管理意味着管理价值观,管理价值观意味着认识和理解价值观。 文化理念是整个学校运行的基础,决定着学校的发展方向和发展模式。 学校的战略能否实现,与学校的文化理念密
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