新（北师大版）数学一下第二单元教案.docVIP

学 习 指 导 设计 年 月 日 课题 看一看（一） 课型 课时 教材分析 本课是第二单元第一节，主要让学生学会观察主视图和侧视图。教材借助学生喜爱的小兔储钱罐等生活中的实物，让学生通过一系列的操作活动进行教学。 学情分析 孩子活泼好动，思维活跃，说话有一定的条理。这节课是学生非常喜欢的一类课，学习从正面和侧面观察简单物体。教师要充分利用教科书所提供的情景，让全体学生参与观察和思考。关注 课程目标 1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 学习重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 学习难点 体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念 教具安排 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 创设情境 探索新知 巩固新知 小结 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 小霞看到了小兔头上有漂亮的小花 小宇看到了小兔的一只耳朵 思考 小女孩坐在小兔的正面 小男孩坐在小兔的侧面 思考 交流 讨论 小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图 同桌面对面观察老虎 交换位置 说自己看到的形状 做练一练 小组讨论 用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么 为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？ 肯定评价 观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的 PPT出示18页例题 提问：小霞看到的是哪幅图？ 鼓励评价 拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 5 10 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 检测结果分析： 作业布置 板书设计 看一看（一） 正面 后面 侧面（左侧面 右侧面） 观察的方向不同，看到的结果也不同 课后反思 学 习 指 导 设计 年 月 日 课题 看一看（二） 课型 课时 教材分析 本节是第二节，主要让学生学会观察俯视图。本节内容是在学生已经学会观察物体的主视图和俯视图，掌握了正面、侧面等数学观察用语的基础上进行学习的。 学情分析 上节课学生观察了物体的主视图和俯视图，为本节课顺利学习观察物体的俯视图打下了基础。重点关注 课程目标 1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 学习重点 辨认简单物体从不同位置观察到的形状。 学习难点 从上面观察物体的形状。 教具安排 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 创设情境 探索新知 巩固新知 小结 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 小明看到了车的警灯 小华在车的侧面 小亮在车的后面 思考 分别从车的上面，侧面，后面观察 生1：我从上面看到了警灯和车顶盖 生2：我从侧面看到了车门和轮胎 生3：我从后面看到了车牌和尾灯 解决问题完成例题 同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。 拿出书包观察侧面 做出选择 用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么 出示20页例题 他们分别看到的是下面哪幅图？ 拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向 抽学生说自己从哪个方向看到了什么？ 刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 通过刚才的学习，你发现了什 么？ PPT出示图片，提问： 从书包的侧面面，会看到哪幅图？ 肯定评价 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 5 15 20 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 检测结果分析： 作业布置 板书设计 看一看（二） 正面 后面 侧面 上面 从不同的位置观察到的物体的形状会是不一样的 课后反思 学 习 指 导 设计 年 月 日 课题 数花生 课型 课时 教材分析 实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。体会数位、基数、序数的意义。 初步感受一列数蕴含的规律。 学情分析 本节课引导学生通过讨论，经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。在学习中要提示学生体会数位、基数、序数的意义。指导学生初步感受一列数蕴含的规律。帮助学困生王晓范掌握数数的规律。重点关注 课程目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律 学习重点 会认、会读、会写1