心理健康活动课程设计幻灯片.pptVIP

心理健康教育的几种模式 认知调整——换位思考 认知调整 认知法—— 录像 “合作” 四、上不好心理辅导课怎么办？ 1、总要有时间和经验的积累 2、不要怕上成主题班会课 3、不要怕上成思想品德课 （五）七条操作要领 1、重感受，不重认知 2、重引导，不重教导 3、重应变，不重原定设计 4、重目标，不重手段 5、重真话，不重有无错话 6、重氛围，不重理性的完美 7、重口头交流，不重书面活动 班级状况 班级目标是否达成，班级的凝聚力是否增强，班级气氛，学生对班级的满意度 学生个人状况 对心理辅导课程的兴趣，自身心理状态的变化 活动设计质量 有没有科学性错误，是否符合学生实际，学生是否欢迎 教师表现 角色是否到位，情感是否投入，有没有创造性 三、心理健康活动课活动评价 * * 心理健康活动课 二、怎样上好心理健康活动课 三、如何评价心理健康活动课 一、什 么 是心理健康活动课 一、什么是心理健康活动课 心理健康教育课 团体心理活动课 团体心理辅导课 一、什么是心理健康活动课? 特点： 是一种以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题、提升学生的心理健康水平和心理潜能为目标，以班级为单位的一种集体心理健康辅导活动课程。 全员性 体验性 活动性 主题性 发展性 心理