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学前教育专业学生多媒体技术应用能力培养 　　摘 要 目前多数幼儿园已经利用多媒体计算机进行实践教学活动并取得显著的效果。结合近几年在计算机教学中的实际情况，浅谈如何提高学前教育专业学生学习计算机课的兴趣，从而行之有效地提高该科教学的质量。 　　关键词 多媒体；学前教育专业；实践教学；师范院校 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)30-0135-02 　　Development of Students’ Multimedia Technology Proficiency in Preschool Education Major//Liu Yang 　　Abstract At present, must nursery has used multimedia computer to carry out practice teaching activities and has achieved significant results. Combined with the actual situation of computer teaching in recent years, the author discusses simply how to improve the interest in learning computer courses of preschool students, thus effectively improve the quality of teaching. 　　Key words multimedia; preschool education major; practice teaching; teachers college 　　Author’s address Yishui Campus, Linyi University, Yishui, Shandong, China 276400 　　 　　目前越来越多的幼儿园都开始用电脑办公，包括教师随笔、教学计划都要求用电脑来完成。同时，应家长和社会的需求，计算机也逐渐列入幼儿教学范围内，因此幼儿教师掌握计算机技术是势在必行的。 　　1 多媒体技术在学前教育中的现状 　　近几年，作为现代化教育手段的多媒体教学已在幼儿园中得到广泛应用。与传统教学手段相比，形象直观的多媒体教学能化静为动、化远为近、声像并茂，改变过去呆板、单一的表现形式，使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来，大大提高幼儿的学习兴趣和活动效果。 　　1.1 多媒体技术在语言活动中的作用 　　在幼儿语言教育活动中利用多媒体技术作为教学辅助手段，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。在语言教学活动中使用多媒体，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，使幼儿全方位地获得大量生动、形象、具体的表象，激发幼儿的好奇心和求知欲。 　　1.2 多媒体技术在科学教学中的作用 　　幼儿的科学教育主要是幼儿在教师的指导下，通过自身的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求答案。幼儿对大千世界的认识往往是单一的，因此在进行一些比较抽象的科学学习时，幼儿往往是一知半解。而多媒体教学可以化难为易，将大千世界的物质变化过程生动、形象地展现在幼儿眼前。 　　1.3 多媒体技术在艺术教学中的作用 　　幼儿的艺术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美能力。将多媒体技术引入艺术教育中，可收到事半功倍的效果。例如在对幼儿进行音乐教学时，事先制作好一些描绘乐曲情景的多媒体课件，将音乐、画面综合在一起，让幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。 　　2 学前教育专业学生的特点 　　1）非计算机专业的学生，大多不太喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识兴趣不大，只想上实验课。 　　2）很多学生都喜欢上网打游戏，网上聊天，因此操作计算机对她们来讲并不是多困难的事情。问题在于没有合理地利用网上资源进行学习和提高自己的个人素质和能力，造成自身在时间及精力上的无谓浪费。 　　3）通过平时的教学观察到，不少学生极其羡慕别人能用电脑及时地解决本专业的问题，她们也期待自己有朝一日能利用计算机课程中学到的相关知识，灵活处理自己专业中遇到的问题。 　　4）学前教育专业学生学习计算机具备其他专业学生不具备的优势，绘画能力强、图片修改能力突出、乐感把握准确、想象力丰富等，因此要在传统的计算机教学内容上做出改变，适应她们的这种优势。 　　3 实际教学中的培养方式 　　3.1 激发学生学习计