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如何提升初中英语听力训练效率 　　【内容摘要】众所周知，英语作为一门交际性语言在我国初中教学中占据着至关重要的地位。对于初中生而言，听力是学习英语的最大难关之一，很多初中生因为听力比较差而影响到了对英语的学习兴趣。本文将就如何提升初中英语听力训练的效率进行深入的分析与探究。 　　【关键词】初中英语 听力训练 效率 提升策略 　　引言 　　作为一名英语教师，应该深知听力在英语教学中的重要性。听力教学是帮助学生获取英语信息过程中最开始也是最重要的环节。只有听得懂对方再用英语表达什么，才能够进行后续的交流与沟通，才能够顺利完成好英语听力的任务。初中生只有收获到充足的语音输入量之后，才具备了写英语和讲英语的能力。目前，初中英语听力训练的效果并不是很理想，这就需要英语教师为之付出更多的精力，积极寻找到更有效的教学思路，进而提高初中生的听力效率。以下是笔者结合自己多年的英语教学工作经验，就英语听力训练效果差进行深入分析，并提出几点切实可行的听力教学策略。 　　一、影响初中英语听力训练的原因分析 　　1.初中生英语基础薄弱 　　听力考察的是初中生听与理解两个方面的能力，听英语的过程不只是听，更重要的是听之后的理解与转化，这对于初中生转化知识和应用知识有着非常大的帮助。但是，初中阶段是一个人开始正式学习英语，真正掌握英语知识的初级阶段，他们的英语基础是非常薄弱的，而且有一部分初中生因为在刚刚接触英语时，便没有精准掌握好单词的发音，对于一些同音单词更是难以辨别，这就在无形当中形成初中生听英语听力的一个重要障碍性因素。 　　2.受阅读习惯的影响 　　因为初中生还处于学习英语的初级阶段，对于很多单词的发音和理解都不到位，所以，他们基本上阅读英语文章时，都是按照课文阅读的标准来进行，阅读速度很慢。而听力资料则不然，听力资料中，读者的语速是比较快的，而且经常会出现一些连读、重读或者弱读等阅读技巧，这对于词汇量还非常少的初中生而言自然难度很大。 　　3.初中生学习英语的兴致不高 　　纵观当前初中生在英语课堂上的表现，不难看出，有一部分学生对于英语的学?兴致并不是很高，甚至有些学生已经产生了严重的抵触情绪，根本就不愿意学习英语。英语教师在播放听力材料时，很少有学生能够全身心地参与到听力训练当中来，听力训练似乎成了英语教师的强制性要求，学生只能是被动地配合。 　　二、如何提升英语听力训练的效果 　　1.重点培养和激发初中生听听力的兴趣 　　俗语有云：兴趣是最好的老师。没有人是天生对英语课程有兴趣的，要想激发起初中生对英语听力的兴趣，重点还在于英语教师所做出的针对性的听力教学安排，因此，英语教师必须要想办法在听力教学上面下功夫。 　　笔者建议，英语教师一定要抓住一切让学生听听力的机会，让学生能够经常性地听见英语，时刻处于听英语的氛围当中。比如，英语教师可以借助先进的教学设备播放一些初中生比较感兴趣的精彩英文电影片段或者一些时下流行的英文歌曲，根据初中生的言行反馈，适当地进行重复播放，直到初中生能够完全听懂内容为止。这样便可在潜移默化当中，吸引住初中生对英语听力的注意力，激发起初中生学习英语的兴趣和求知欲望。 　　2.传授给学生正确的阅读技巧 　　我们都知道，初中英语听力训练一般会要求学生们在十秒钟之内对听到的英文信息做出判断，这就意味着其考验的不仅仅是初中生的听力，其还要求初中生在日常学习与生活中练就一些阅读英语的技巧，熟悉听力资料中呈现出的阅读方式。 　　因此，笔者建议，英语教师需要重点培养初中生的英语语感，在日常教学中传授给初中生关于英语的阅读技巧，帮助他们在最短的时间内捕捉到最有效的英语信息。初中生要掌握基本的阅读技巧，要懂得如何连读单词、如果弱化单词发音，如何做到辅音连缀等等。只有当学生们反复练习这些英文阅读技巧，做到熟能生巧，培养出良好的阅读习惯，养成英语语感之后，他们在英语听力训练中的难度自然会大大降低。 　　3.巩固初中生的英语基础 　　初中生的听力水平是由多种因素综合在一起决定的，初中生在音标学习、单词学习、音调学习等等方面的学习效果都会直接影响到他们的听力水平。而这些都属于英语基本功，因此，英语教师在教学过程中，要下意识地将这些基本功的教学渗透到其中，在无形当中帮助初中生巩固基础知识。 　　4.创设良好的听力环境 　　关于创设良好的听力环境，笔者建议英语教师可从以下几个方面来着手： 　　首先，英语教师在课堂上要使用标准的英语进行教学，要让学生时刻被英语氛围所包围，更多地感受英语信息的刺激，这样一来，学生上课的注意力也会更为集中一些，因为他们需要通过翻译与理解英语教师说的内容来完成自己的课堂学习任务。 　　然后，英语教师在课堂教学中，要适当加入一些学生比较感兴趣的话题，诸如明星、演唱会或者游戏等