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Research Center of HERO
翻轉式教學( Flip Classroom ) 的理念與實務
-- 以實施六年的物理網路教學為例
新竹交通大學高等教育開放資源研究中心 1
Research Center of HERO
翻轉式教學的理念與實務
-- 以實施六年的物理網路教學為例
李威儀
新竹交通大學
高等教育開放資源研究中心 主任
( Research Center of Higher Educational Resources for Openness )
電子物理系 教授
email : wilee @ .tw
手機: 886-911256279
新竹交通大學高等教育開放資源研究中心 2
Research Center of HERO
“台湾交大的开放课程太好了，
对贫穷农村的青年来说简直就
是雪中送炭。我十二年的寒窗
苦读迎来了大学录取通知书，
却因为几千元的学费被阻拦在
大学的门外，但是谁也阻拦不
住我的求知欲，希望交大开放
更多的课程。”
Photo by mathew ramsey via Flickr
但 ，開放式課程也可以幫助校內教學
新竹交通大學高等教育開放資源研究中心 3
Research Center of HERO
Will Chinese MOO〜C differently ? Of course !
大學(特別是頂尖大學) 學位教育的基本生態不會受到太大影響：
1. 華人地區的大學學費低
2. （在台灣幾乎人人能讀大學）
3. 大學中只有少數課程會使用MOOC
4. Coursera 及edX 也在幫忙鞏固傳統制度內頂尖大學的地位
大學裡的數字教學會因此受到更多的重視及應用，大學的教學品質
會受到刺激而提升
MOOC會成為終身學習及在職教育的主流
新竹交通大學高等教育開放資源研究中心 4
Research Center of HERO
翻轉式教學Flip Classroom
傳統的 翻轉的
回家聽講
課堂聽講
回家做練習
課堂做練習/活動
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翻轉式教學是網路教學的必然發展
純網路教學的最大問題缺少督促學生怠惰通過率過低
需要混合式(hybrid) 網路教學回家聽講課，但仍需定期出席課堂教學
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