教学质量保障机制创新与实践.docVIP

教学质量保障机制创新与实践 　　摘要：本文针对当前高校毕业设计（论文）教学中出现的新问题、新现象，结合学校的教学管理改革与实践，探讨和总结了保障与提高毕业设计（论文）教学质量的一系列新措施、新方法。 　　关键词：毕业设计；质量；创新 　　中图分类号： G52 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.10.007 　　文章编号：1672-0407(2010）10-014-03收稿日期：2010-09-11 　　 　　毕业设计（论文）是高校培养学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题能力的重要教学环节。近年来，由于学生自主择业、提前就业等原因，普遍出现了学生投入不足、教学质量受到影响等问题。针对这些实际问题，我校在毕业设计（论文）教学管理工作中不断进行探索与实践，实施了多项改革与强化措施，逐步建立并形成了规范的、较有成效的毕业设计（论文）教学质量保证机制。 　　 　　一、变刚性教学安排为柔性教学安排，提前开展选题工作 　　 　　以往的毕业设计（论文）环节一般都集中安排在学生毕业前的最后一个学期，即每年的3月到6月期间进行。随着学生择业方式、时间以及用人单位引进人才制度的变化，使得学生在毕业设计（论文）阶段认识社会、参与社会的需求越来越强烈，获得的机会也越来越多。通过长期实践与总结我们认识到，学校应该及时了解内、外部环境的变化，尊重客观事物发展规律，对学生给予充分的理解与支持。同时，学校又不能因此放松对学生的管理和降低教学质量标准，否则将会直接影响正常的教学秩序和人才培养质量。为此，我校提出加强专业课与毕业设计（论文）相结合、适当提前开展毕业设计（论文）的新措施。 　　1. 优化课程设置，将专业实践、选修课程与毕业设计（论文）有机结合 　　在新一轮人才培养计划修订工作中，我校适当增加了本科生第七学期的选修课程比例和选修力度，其中增设了4~8周的专业教学实践环节，以学生参与教师的课题研究、开放实验、综合实验、参加各类培训及资格认证等教学活动为主要内容，为学生提前开展毕业设计（论文）工作，并将专业课学习与毕业设计（论文）、就业实习等有机结合创造了良好的时间和空间，具有较强的针对性和实用性。 　　2. 提前开展毕业设计（论文）选题工作 　　每年的九月份开学初，学校就统一布置下一年度毕业设计（论文）的动员、选题工作，明确要求期末前完成毕业设计（论文）的题目申报和审核、导师分配、调研开题等工作。其中文科类专业根据学科特点需确定选题方向。学生因此可以提前一学期进入毕业设计（论文）工作状态，在毕业设计工作量、难度、质量标准不变的情况下，为学生创造出更加灵活的毕业设计（论文）工作空间，既在一定程度上缓解了学生择业等对教学的冲击，又增加了学生在学习时间和进度上的自主性，符合学生在此阶段的学习特征和需求。 　　 　　二、建立三级质量监控机制，进一步强化过程管理 　　 　　毕业设计（论文）是以教师指导、学生独立开展工作为主要方式的教学环节，学生在时间、场地等方面的自由度较大。特别是此阶段学生因调研、实习、择业等，不可避免地要受到外界各种因素的干扰与影响。为了切实加强毕业设计（论文）教学过程管理，保证师生对毕业设计（论文）的投入，维持良好的教学秩序，我校建立了院（系） 、督导组、学校三级质量监控机制。 　　1. 强化以院（系）为主体的一线教学管理 　　各院（系）处在毕业设计（论文）教学工作第一线，毕业设计（论文）各项工作要做到高质量地有序进行，最终取决于各院（系）的直接有效管理。为充分发挥各院（系）的管理职能，学校在《毕业设计（论文）工作条例》中明确规定了学院、教研室、指导教师的责任与分工，严格制定了各自的定期检查制度，完善教学检查档案制度，并从上至下层层落实，为全面强化毕业设计（论文）教学的过程管理、确保教学质量奠定了基础。 　　2.充分发挥校级督导组的专业督导作用 　　为了充分、及时地掌握毕业设计（论文）工作的进展情况，了解教师、学生在教学过程中的困难与问题，学校建立了督导组检查指导机制。由学校聘请各个学科的资深专家组成校级、院两级督导组，从毕业设计（论文）工作开始就深入到教学一线，及时了解教学进展情况、反馈有关教学信息，并及时提出指导性建议。各级督导组不仅对毕业设计（论文）教学工作起到了督促、检查与监控的作用，更主要的是较好地起到了管理部门与教学单位之间进行交流、沟通的桥梁作用，并能够对如何改进和完善各项工作及时提出专业性、建设性指导意见。 　　3. 加强管理部门的监督与检查职能 　　为提高对毕业设计（论文）工作的重视与投入，发挥学校职能部门的调控职能，学校在强化院（系）级管理、实行督导组检查指导的基础上，建立了校级教学检查机制。分别在毕业设计（论文）的前