第一章 到第八章 中学教育心理学要点幻灯片.pptVIP

2013教师资格认定培训 中学教育心理学 第一章 教育心理学的研究对象、任务与方法 第二章 心理发展与教育 第三章 学习理论 第四章 知识学习 第一章 教育心理学的研究对象、任务与方法 第一节 教育心理学的研究对象与内容 一、教育心理学的定义——研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。 教育心理学的研究对象是——教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。 【理解】 是研究“学校情境”中的教育心理，不包括家庭教育和社会教育； 主要内容是研究“学与教” ——以“学生学习过程的研究”为核心 ——研究序列：首先是学生的“学”，其次是教师的“教” 心理学的研究内容 心理过程 认识过程：感觉、知觉、 记忆、思维、想象。 情感过程：喜、怒、思、悲、恐。 意志过程： 注意：既不属于心理过程，也不属于个性心理。 个性心理 个性心理指的是表现在一个人身上的比较稳定的心理倾向和心理特征的结合。 个性倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。 个性特征：能力、气质、性格。 二、教育心理学的研究对象与体系 “五要素（教学过程的基本要素）”——学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 “三过程（教一学过程的三种过程）”——学