从若干学术规范问题看教育科研课题申报新版5.pptVIP

* ICT是Information Communication Technology的简称，中文意思是信息通信技术。ICT是信息技术与通信技术相融合而形成的一个新的概念和新的技术领域。 bhj oo bhj oo * ICT是Information Communication Technology的简称，中文意思是信息通信技术。ICT是信息技术与通信技术相融合而形成的一个新的概念和新的技术领域。 bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo 从若干学术规范问题看教育科研课题申报 SOUTH-CENTRAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES 康翠萍 中南民族大学教育学院 ppk45@ 2015.07.03 * 教育科研立项中的几个主要问题： 有科研意识但无课题意识，有立项意识但无学术意识 不了解要求犯常识性错误，学术不严谨触犯伦理规范 选题、内容、方法不明确，课题论证内容逻辑性缺失 不反思不总结，缺乏必要的研究积累与相关研究基础 * 增强立项意识：立项意识--课题意识--科研意识--学术意识 熟悉立项要求：了解等级--申报常识--填写技巧--道德规范 掌握立项规范：选题规范--内容规范--形式规范--论证规范 善于立项总结：为何总结--总结什么--如何总结--反思习惯 * 最高境界：学术意识 学术领域意识：相对稳定的学术领域与方向 学术规范意识：崇高的学术伦理与研究规范 学术形象意识：良好的学术形象与学术品格 学术交流意识：广泛的学术沟通与学术合作 学术创新意识：独到的学术原创与理论再创 学术服务意识：基于特长“接地气”“生根” 立项意识：立项意识--课题意识--科研意识--学术意识 增强立项意识： 课题申报的前提 * 观点之一：做研究，不能左右摇摆，不能太泛，不能什么都 做，稳定才能挖掘得有深度、有厚度－-维护学术形象 观点之二：做研究要穷通，不能固定在某一点上，不能太窄 小、要有大视野、要有宽度、有广度－-实现学术创新 我的观点：角度不同－领域要相对稳定，方法论要通（例子） 稳定与否的学术领域或方向：决定和影响在学术界的形象 * 原创：原创理论、原创方法（视角与具体方法） 一是“从无到有”的原始性的理论 二是“从一到多”的综合性的理论 再创：一是补充和完善自己的理论体系（一辈子） 二是修正和更新自己的学术观点（例子） 学术创新意识：形成独特理论体系的前提 创新：学术的内在本质 * 服务于国家教育决策：政策研究、教育管理研究 服务于学校教育改革：课程与教学论、比较教育 服务于自我教育实践：将成果和思维寓于教学之中 学术服务意识：成果转化与认可的前提 * 具有相对稳定的研究领域与创生系统的学术成果 ---10年成长一个学者（真做学问、做真学问） 具有鲜明的研究特长与服务于教育改革实践的意识 ----体制内与体制外学问、理论自觉与实践自觉 学术意识 队伍发展有梯队 具有明确的学术发展目的与有效的学术发展机制策略 ----学术指标不可偏废---高智力资源（尊重学术） * 最高要求：伦理规范 关注科研信息：随时、多渠道捕捉科研信息 了解课题等级：国家、省部级、市级、校级 熟悉申报常识：分析课题指南和申报说明书 掌握填写技巧：文字排版、梯队构成、技术 遵循学术道德：辩证处理选择与责任的关系 立项要求：了解等级--申报常识--填写技巧--伦理规范 熟悉立项要求： 课题申报的条件 * 弊端一：只重国家、省部级课题，忽视其他各类课题来源 弊端二：未能体现高智力资源的开发能力，获取渠道单一 弊端三：“六经注我，我注六经”，忽视原创性研究的项目 弊端四：习惯于各自为战，重大课题申报缺乏足够的信心 课题来源：国家、省部级、市级、校级、各级学会、自选 * 文字排版：整齐、层次、统一，不宜变更原始格式、样式 梯队配备：职称结构、年龄结构、学科结构、协同与合作 网络技术：变与不变（格式、版式、图片、纸张设置等） 字体字号：有层次感、区别感、结构感、有美感（有色彩） －－例子：一、（一） 1. （1）；字体问题----重要（醒目） 填写技巧：文字排版、梯队构成、网络技术 * 选择与责任：多大的选择自由，应负多大的责任 形象与声誉：学术形象很重要，学术声誉更重要 一题与多题：忌一题多报、多题一报、多题多报 遵循学术道德规范，辩证处理选择与责任的关系 * 最高规范：方法规范 选题规范：选题原则、选题类型、选题范围 内