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2024-2025人教版(PEP)英语小学二年级下册教学计划

一、学情分析

二年级学生经过一年级的英语启蒙，对英语学习有了初步认知，具备一定的学习兴趣和积极性。他们在之前的学习中接触了简单的英语词汇和日常用语，能够用英语进行简单的交流表达。然而，二年级学生注意力集中时间较短，形象思维占主导，需要生动有趣、形式多样的教学活动来维持学习热情。不同学生在学习能力、基础知识掌握程度以及学习习惯上存在一定差异，部分学生可能在发音、单词记忆等方面需要更多指导与练习。因此，在本学期教学中，需充分考虑学生特点，因材施教，采用多元化教学方法和手段，激发学生学习潜能，促进全体学生在原有基础上取得进步。

二、教材分析

本学期使用的人教版(PEP)英语小学二年级下册教材内容丰富，紧密围绕学生日常生活与实际经验。教材共包含五个新授单元及一个Revision单元。各单元以不同话题展开，如Unit1“Putonmycoat!”围绕天气与穿着，Unit2Playsafely”聚焦安全游戏，Unit3Tcandoit!”关注个人能力表达，Unit4Letsdesignapark!涉及公园设计，Unit5Letsplaytogether!强调团队合作。这些话题贴近学生生活，有助于学生在熟悉情境中学习和运用英语。每个单元在内容编排上，通过词汇学习、句型操练、对话交流、趣味活动等环节，循序渐进培养学生听、说、读、写综合语言技能，同时注重跨文化意识渗透，让学生在学习语言过程中了解不同文化背景知识。Revision单元则通过多样化活动对本学期所学知识进行系统复习与巩固，强化学生记忆，提升知识综合运用能力。

三、教学目标

(一)知识目标

1.学生能够掌握教材中出现的重点词汇，包括与天气、安全、能力、公园设施、团队合作等相关的单词，并能正确认读、拼写和运用。

2.熟练掌握各单元重点句型，如Itsrainy.Putonyourcoat.”Dontruninthehall.Icandoit!Letsdesignapark!Letsplaytogether!等，能在实际情境中准确运用这些句型进行交流表达。

3.了解简单的英语语法知识，如祈使句、情态动词“can”的用法等，能够正确识别和运用相关语法结构进行句子书写和口语表达。

(二)能力目标

1.提升学生听力理解能力，能够听懂与教材话题相关的简单对话、短文及指令，获取关键信息，并做出正确反应。

2.强化口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，发音准确、语调自然，能用所学词汇和句型进行日常交流，表达自己的想法、感受和需求，积极参与课堂互动和小组活动。

3.培养学生阅读能力，能读懂教材中的简单对话、短文和配图故事，理解基本内容，获取关键信息，并能根据阅读内容进行简单判断和回答问题。

4.初步培养学生写作能力，能正确书写所学单词和简单句子，注意大小写和标点符号的正确使用，尝试根据给定主题或提示，用英语写出几句连贯的话来描述事物或表达观点。

(三)情感态度目标

1.持续激发学生学习英语的兴趣，保持积极的学习态度，让学生在英语学习中体验到快乐和成就感，增强学习自信心。

2.培养学生合作学习意识，通过小组活动、团队游戏等形式，让学生学会与他人合作交流，共同完成学习任务，培养团队精神和集体荣誉感。

3.引导学生积极参与课堂活动，主动思考、大胆尝试，培养自主学习能力和创新思维，鼓励学生在学习中勇于表达自己独特的见解和想法。

(四)文化意识目标

1.在教学过程中渗透英语国家文化知识，如日常交际习惯、节日习俗等，让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和思维方式，拓宽文化视野。

2.培养学生对多元文化的尊重和包容态度，使学生能够理解和欣赏不同文化的差异，避免因文化误解而产生交流障碍，提升跨文化交际意识。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.各单元重点词汇和句型的学习与运用，确保学生能够熟练掌握并在实际情境中灵活运用这些词汇和句型进行交流表达。

2.通过多样化教学活动，提升学生听、说、读、写综合语言技能，注重培养学生语言运用的准确性和流畅性。

3.激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习积极性，引导学生养成良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。

(二)教学难点

1.部分发音较难的词汇和句型，如一些辅音连缀、长句子的语调把握等，学生可能在发音和语调上存在困难，需要教师进行有针对性的指导和大量练习。

2.培养学生在真实情境中运用英语进行自然交流的能力，避免学生出现机械背诵句型而无法灵活运用的情况。教师需要创设丰富真实的语言情境，引导学生将所学知识运用