2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册《运动会奖杯设计》教学设计.docxVIP

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册

《运动会奖杯设计》教学设计

学情分析

本节课的授课对象是小学三年级学生，他们具备以下特点，为课程开展奠定基础：

认知层面：三年级学生已具备一定的体育活动经验，熟悉运动会的基本流程，对“奖杯”“荣誉”有初步认知，能理解奖杯是对优秀者的肯定与鼓励，但对奖杯的设计要素、造型寓意了解较少。

美术基础：经过前期学习，学生已掌握简单的绘画、剪贴、泥塑等美术技法，能独立完成简单的造型创作，具备初步的审美判断和创意表达能力，但在“实用与美观结合”“主题与造型融合”的设计思维上仍需引导。

学习特点：该阶段学生好奇心强、乐于动手实践，喜欢直观、生动的教学形式，对生活化、游戏化的探究活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的师生互动、分层引导，保持学习积极性，同时培养严谨的设计思维。

结合学情，本节课将以“生活化情境”为切入点，以“动手实践”为核心，简化复杂设计理论，注重引导学生结合自身经验，大胆表达创意，落实核心素养目标。

核心素养教学目标

文化理解

了解运动会奖杯的起源与文化内涵，知道奖杯是荣誉的象征，承载着拼搏、团结、进取的体育精神。

尊重不同风格的奖杯设计，理解设计与生活、体育的密切关联，树立“设计服务于生活、传递正能量”的意识。

审美感知

感受不同类型运动会奖杯的造型美、色彩美和寓意美，能说出奖杯的基本结构（杯身、杯座、杯盖）和设计特点。

能结合自身审美体验，对奖杯设计进行简单的欣赏与评价，提升审美判断和审美表达能力。

艺术表现

能运用绘画、剪贴或泥塑等美术技法，设计并制作一件贴合运动会主题的奖杯作品，掌握奖杯的基本造型方法。

能根据“荣誉”主题，合理搭配色彩、设计造型，体现奖杯的寓意，提升动手实践和造型表达能力。

创意实践

能结合运动会的项目特点（如跑步、跳远、跳绳等），大胆构思，设计出具有个性化、独特性的奖杯造型。

能在设计中融入自己对体育精神的理解，尝试将实用功能与审美价值结合，培养创新思维和设计能力。

教学重难点

教学重点

认识运动会奖杯的基本结构（杯身、杯座、杯盖），了解奖杯设计的基本要素（造型、色彩、寓意）。

能运用绘画或手工技法，设计并完成一件贴合运动会主题的奖杯作品，体现荣誉与体育精神。

教学难点

如何将体育精神（如拼搏、团结、坚持）和运动会项目特点，自然融入奖杯的造型和色彩设计中，避免造型单一、寓意不突出。

实现奖杯造型的美观性与实用性的结合，让设计的奖杯既符合审美，又贴合“荣誉象征”的核心内涵。

教学准备

教师准备

教具：各类运动会奖杯实物（或高清图片、模型）、浙美版教材原文图片、优秀学生奖杯设计范例（绘画、手工）、美术工具（画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩泥、卡纸）。

多媒体课件：运动会精彩瞬间视频、不同风格奖杯设计图（奥运奖杯、校园运动会奖杯）、奖杯结构分解图、设计步骤示范视频。

其他：校园运动会获奖照片、奖杯设计评价表、小组合作任务单。

学生准备

学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩泥（或卡纸），可根据自己的喜好选择创作工具。

预习：提前回忆自己参加或观看过的运动会项目，观察身边的奖杯（或图片），思考奖杯的样子和寓意。

教学过程

情境导入，激发兴趣

视频激趣，引出主题

教师播放校园运动会精彩瞬间视频（跑步、跳远、拔河等项目），播放结束后提问：“同学们，视频里的运动员们在做什么？他们拼搏之后，会获得什么奖励来证明自己的努力呢？”

学生自由发言，教师引导：“没错，运动会上，优秀的运动员会获得奖牌、证书，还有象征最高荣誉的——奖杯。今天，我们就一起走进浙美版教材第三单元《设计与荣誉》，学习《运动会奖杯设计》，亲手设计属于我们自己的运动会奖杯，为拼搏的运动员们送上祝福。”

教材图片赏析，感知奖杯特点

教师展示浙美版教材开篇的奖杯图片（校园运动会奖杯、奥运奖杯），引导学生阅读教材原文第一段，开展师生互动：

师：请同学们仔细观察教材上的奖杯图片，结合自己的预习，说说这些奖杯都由哪几个部分组成？它们的造型有什么不一样？

生1：奖杯有高高的杯身，还有下面的底座，有的还有杯盖。

生2：有的奖杯是圆柱形的，有的是流线型的，还有的上面有运动员的造型。

师：大家观察得非常仔细！教材告诉我们，奖杯一般由杯身、杯座、杯盖三部分组成，不同的奖杯，造型、色彩不一样，所代表的寓意也不同，但它们都有一个共同的作用——传递荣誉、肯定努力。接下来，我们就一起探究奖杯的设计奥秘。

设计意图

以校园运动会视频导入，贴合学生生活经验，快速激发学生的学习兴趣；结合教材图片和原文内容，让学生直观感知奖杯的基本结构和特点，自然引出本节课教学主题，同时为后续的设计探究奠定认知基础。

探究新知，感知设计魅力

赏析奖杯作品，理解设计要素

教师结合教材中的奖杯范例，补充展示不同风格的奖杯设计图（奥运祥云奖