人文素养-南京第九初级中学.PPTVIP

4、能在经纬网图上确定任意地点的位置，也能根据已知经纬度找到相对应的地点 初中生必备的地理素养 举例：我国首都北京的经纬度，台湾的经纬度 初中生必备的地理素养 5、能在地图上确定方向，量算距离 初中生必备的地理素养 6、识别不同的地形 初中生必备的地理素养 7、学会阅读各种类型的地图 初中生必备的地理素养 1、运用世界大洲大洋图，说出七大洲四大洋的名称分布。 初中生必备的地理素养 2、知道火山地震分布与板块运动的关系 初中生必备的地理素养 二、气候知识—学生比较难掌握的知识 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，知道纬度位置、海陆分布和地形等因素对气候的影响，能举例说明气候对生产和生活的影响。 初中生必备的地理素养 1个大洲——亚洲 5个地区——东南亚、中东、欧洲西部、 撒哈拉以南的非洲、极地地区 6个国家——日、印、俄、澳、美、巴 三、居民、经济和区域部分—兼具人文地理和自然地理 初中生必备的地理素养 （一）认识大洲： 世界上有七大洲，教材以亚洲为案例，来了解认识应该掌握的主要内容：如简述大洲的地理位置和范围，归纳大洲的地形、气候和河流水系特点，分析大洲的地形对水系和气候的影响，知道各个自然要素之间是相互影响相互制约的； （二）认识地区： 教材中5个地区，学会如何描述一个地区的地理位置特点，一个地区有哪些国家及其首都和主要城市，一个地区有哪些对当地或世界影响较大的自然资源，知道一个地区的人口、资源、环境三者之间的相互联系，及地区在世界上地位及如何评价； （三）认识国家： 教材中选举6个国家来学习，学会描述一个国家的地理位置特点，自然地理特征及对人类活动的影响，一个国家主要的特点，发展中的经验与教训，以培养学生正确的世界观，价值观，国家观及爱国主义情感。 初中生必备的地理素养 新版地理教科书中国地理部分变动比较大。但还是分为“疆域与人口”、“经济与文化”等人文地理和“自然环境和自然资源”等自然地理及区域地理三部分，三者既独立成章节，又相互渗透。 八年级：《中国地理》版块 初中生必备的地理素养 1、“疆域和人口部分” （1）运用地图能够说出我国的地理位置及特点；记住我国的领土面积，濒临的海洋； （2）在我国政区图上准确找出34个省级行政区的名称分布，知道它们的简称和行政中心，并能在空白政区图上填出我国省份的名称，能根据省份的轮廓、形状及特殊位置识别省份名称，这个对于初中生来说尤为重要； （3）知道我国有56个民族，及我国人口增长趋势，能识别几个主要民族的服饰、民族传统及文化特征； 初中生必备的地理素养 2、“自然环境和自然资源”部分： （1）根据中国地形图，说出我国的地形地势的主要特征 （可结合世界地形图认识不同尺度的地形分布）； （2）能根据气候图或气候资料，说出我国气候的主要特点及其影响因素； （3）我国因水资源时间分布不均而采取的措施和工程，树立珍惜节约资源的意识并能自觉转化为日常行为； 初中生必备的地理素养 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 地理学科考查的目的： 为了促进学生的全面发展，推进地理学科的课程改革，有效引导初中地理学科的教学，培养学生的基本科学素养和人文素养，为学生继续学习打好基础。 “2015年南京市地理中考宣讲” 南京九初 黄以芸 2015年3月27日 地理素养教育已引起大家的极大关注！ 什么是素养？ 什么又是地理素养？ 我们需要什么样的地理素养？ 地理素养如何去培养？ 素养，最初的涵义是基本的修养。 《现代汉语辞典》把素养界定为：平日的修养。 现在是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。 什么是素养 《汉书·李寻传》：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。” 南宋诗人陆游《上殿札子》：“气不素养，临事惶遽。” 总而言之，素养即平时修养而成的知识、能力、 品德、观念和方法等。 素养的类型 按水平高低－深层素养、浅层素养 按主体数量－个体素养、群体素养、公众素养 职业差异－－学生素养、教师素养、医生素养…… 应用领域－－科学素养、人文素养、学科素养…… 什么是地理素养？ 地理素养是一个复合性概念，是一个统一的整体。任何一种尺度的划分都会破坏地理素养的整体结构。 地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理