李素英老师关于幼儿教育的讲课.docVIP

谈幼儿园教育评价工作的开展 秦皇岛市教育科学研究所 李素英 一、正确认识教育评价的重要功能 ※教育评价的发展 心理测验时期? 目标中心时期 标准研制时期 结果认同时期 ※教育评价的概念 教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。 ※教育评价的功能 促进每个幼儿的发展； 促进教师的自我成长； 促进课程本身的发展。 二、牢固树立正确的教育评价观念 ※评价功能的变化 ※评价目标的变化 ※评价内容的变化 ※评价方法的变化 ※评价主体的变化 ※评价类型的变化 三、学习掌握各领域教育评价要点 ※各领域幼儿发展与教师工作评价要点 ※明确教育评价内容，制定教育评价标准 1、 幼儿发展水平的评价标准 2、 教育活动的评价标准 3、 教育环境的评价标准 四、探索灵活多样的教育评价方法 ※自我评价与他人评价相结合? ※ 分析评价与综合评价相结合 ※ 形成性评价与终结性评价相结合※ 绝对性评价与相对性评价相结合 ※ 定性评价与定量评价相结合 体验式课堂教学评价模式 ※听课实录※执教者自评※ 同行评议※ 教育专家评议 ※互动辩论 ※ 辩证总结 幼儿发展评估 ※档案袋法（幼儿成长档案）※主题文件夹※家园交流卡（家园互动手册） 五、充分有效地运用教育评价结果 ※要正确解释评价结果 ※要合理反馈评价结果 时效、实效、选择合适的反馈方式，注意评价对象的心理反应。 ※要充分运用评价结果 1．引导教师学会分析评价结果、利用评价结果，提高制定教育工作计划的能力。 2．通过对评价结果的分析，加深教师对活动目标、活动准备、活动过程和活动效果的理解，从而提高了教师教学设计、组织教育活动的能力。 3．灵活地向家长反馈与解释评价结果，帮助家长全面正确地看待孩子。 六、注意教育评价中易出现的问题 ※给予评价恰当定位 ※与日常工作相结合 ※评价应注意的问题 1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面 3、要坚持过程与结果并重 4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视 5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合 6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。 7、控制点的把握应当准确 这就是李姐说的一个字一个字敲上去的幼儿园各领域评价要点，好好学呦…… ? ? 领域 幼???????????????????? 儿 教????????? 师 小? 班 中? 班 大? 班 健 ? ? ? ? 康 1、生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。 2、在幼儿园的集体生活中情绪是否稳定、愉快。 3、是否能适应幼儿园的生活作息制度和常规要求。 4、是否能独立进餐、洗手等，掌握基本的生活技能。 5、是否了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识。 6、是否喜欢参加各种体育活动，动作是否自然。 1、生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。 2、是否喜欢幼儿园的集体生活，心情愉快。 3、是否能遵守幼儿园的生活作息制度和常规要求，生活、卫生习惯良好。 4、是否知道必要的安全保健常识，有基本的自我保护能力。 5、是否能积极参加各种体育活动，动作自然协调。 1、生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。 2、是否喜欢幼儿园的集体生活，情绪是否安定、愉快。 3、是否能自觉遵守幼儿园的生活作息制度和常规要求，形成良好的生活、卫生习惯。 4、是否掌握必要的安全保健常识，有基本的自我保护能力。 5、是否有积极主动参加各种体育活动的习惯，动作协调、灵活。 1、是否提供并充分利用环境材料，保证充足的运动时间，满足幼儿运动的需要。 2、是否能够为幼儿提供安全卫生的环境。 3、是否了解幼儿的身心发展特点，掌握幼儿生理、心理的保健知识和简单的护理技能。 4、是否细心关注每一位幼儿的需要，做到因人而异，保教结合。 5、是否运用多种活动形式，丰富幼儿的运动经验。 6、是否与家长密切合作，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯及生活自理能力。 7、是否在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿良好的自护和卫生习惯。 8、是否能通过有效的教育方式开展健康教育，效果良好。 语 ? ? ? ? 言 1、是否有表达和交流的愿望，并从交往中感受到快乐。 2、是否能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 3、是否能用简短的语言表达自己的需要。 4、是否喜欢听故事，能理解其大意。 5、是否喜欢看图书，有初步的爱护图书的意识。 1、是否主动运用语言与别人交往，并在语言交往中感受到快乐。 2、是否能够注意倾听和理解与自己生活经验相关的语言信息。 3、是否愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问。 4、是否