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微观经济学Microeconomics 北京工商大学嘉华学院 教师介绍： 潘玉庆 ——武汉大学管理学博士研究生 研究方向： 市场营销 战略管理 人力资源 联系方式： sean_pan2003@163.com 136-8358-3690 教材： 主要教材： 西方经济学, 高鸿业主编，第4版。中国人民大学出版社, 2007 参考教材： 经济学，帕金著，第5版。人民邮电出版社 经济学，萨缪尔森，诺德豪斯著，第17版。人民邮电出版社 经济学，斯蒂格利茨著，第3版。中国人民大学出版社 经济学原理，曼昆著，第4版。中国人民大学出版社 考核： 平时考核50％ 考勤10％ 作业10％ 测试30％ 期末考核50％：笔试，闭卷 期末考核与平时考核挂钩 学习要求： 1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要逃课，更不能让教材“一尘不染”。 2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。 3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识。 4、对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩。 5、关注经济现实，理论与实践相结合 6、注意结论成立的条件 打鸟问题 某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚回答，老师的题目是这样的：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？” 于是小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？” “不是。” “枪声有多大？” “80-100分贝。” “那就是说会震的耳朵疼罗？” “是。” “在这个城市里打鸟犯不犯法？” “不犯。” “您确定那只鸟真的被打死啦？” “确定。”老师已经不耐烦了。“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok!” “ok，树上的鸟里有没有聋子？” “没有。” “有没有关在笼子里的？” “没有。” “边上还没有其他的树，树上还有没有其他鸟？” “没有。” “有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？” “没有。” “算不算怀孕肚子里的小鸟？” “不算。” “打鸟的人眼睛有没有花？保证是10只？” “没有花，就10只。” 老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：“有没有傻的不怕死的？” “都怕死。” “会不会一枪打死两只？” “不会。” “所有的鸟都可以自由活动吗？” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，”小岚满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。” 老师当即晕倒。 基本认识：经济主体有哪些？ 家庭 企业 政府 第一章 引论 第一节 什么是西方经济学 第二节 现代西方经济学的由来和演变 第三节 经济学研究的两大基本问题 第四节 西方经济学的主要分析方法 第五节 微观经济学的基本框架 第六节 为什么要学习经济学 第一节 什么是西方经济学 第一节 什么是西方经济学 一、西方经济学的内涵 一般来说，通常所说的西方经济学指： 1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。 经济学研究的内容 “经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容： 1、微观经济学的特点 Microeconomics 微观经济学 宏观经济学 国际经济学 2、宏观经济学的特点Macroeconomics 研究对象是整个经济。（政府的行为） 微观经济学与宏观经济学的关系 两者互相补充， 资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。 宏观经济学与微观经济学的关系 第二节 现代西方经济学的由来和演变 经济学世系图： 第二节 现代西方经济学的由来和演变 1、重商主义（15世纪——17世纪中） 代表：英国托马斯?孟、法国柯尔贝尔 主要观点：把金银看作是财富的唯一形式，价值产生于流通领域。认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。 政策主张：保护贸易。 价值创造由流通领域转向生产领域，古典经济学产生 2、古典经济学（17世纪中——19世纪中） 法国重农学派F.魁奈 ，1758年《经济表》。 威廉-配第（1623-1687）：《政治算术》，始创“劳动价值论” 亚当·斯密（1723-1790）集其大成：1776年《国富论》——“经济人”假设、看不见的手、绝对优势理论和自由贸易、分工、价格和价值等。 大卫-李嘉图（1772-1823）最后完成：1817年《政治经济学及赋税原理》 ——级差地租、比较成本贸易理论。 “看不见的手” 某人支持国内工业而不是国外的工业，其实他的目的本来只是为了自己的安全；采用某种方法使工业生产实现了最大价值，其实他的本来目的只