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2014年秋季期
三年级语文学困生辅导计划
= 1 \* CHINESENUM3 一、指导思想
重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻教育方针的需要。为了让学困生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使本年级每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量,特制定辅导计划。
二、学困生名单
梁海峰 许章淖 韦向远 李忠钊 黄燊渝 杨彤彤 钟俊沣
梁卓才 甘华 龚蕴贤 梁立杰 覃奇彬 庞雯天 黄绍奇
胡謦香 韦城铭 梁云翔 庞秀莹 张雨恒 封迎为 张锐锋
三、学困生情况分析
学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生学习困难的原因。从上学期期末考试卷面情况分析以及平时的观察发现,本年级后进生占有一定的比例。经过分析,学困生成绩差的原因是多方面的。首先是学习目的不明确,学习态度不端正。二是基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等综合因素。三是这些学生做作业的速度一般都较慢。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:(一)自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。(二)作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课不专心听讲,发言也不积极。
四、工作措施
1.发现闪光点,创造成功的机会给学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
2.用爱心去温暖,用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
3.教给方法,提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做,亦可求助于成绩好的同学或老师,在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
4.结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。
5.持之以恒,巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。
6.对后进生坚持“四个不”和“五个先”原则。“四个不”即 = 1 \* GB2 ⑴不定性, = 2 \* GB2 ⑵不歧视, = 3 \* GB2 ⑶ 不溺爱, = 4 \* GB2 ⑷ 不加压。“五个先”原则即表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,切实提高教育的实效性。
7.持之以恒,巩固习惯 。有些学困生就免不了时好时坏,经常反复,少数还比较“顽固”,可能越转越差。对学困生的辅导我们做到“两心”、“三不”:一要信心,二要耐心;一不怕难,二不怕烦,三不怕苦。
“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。
2014年秋季期
三年级语文教研组工作计划
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导,以新课程实施为核心,以强化目标管理为载体,以建设优质课堂为途径,以提升教学质量为目标,有序开展语文教育教学各项工作。深化专题研究,努力建设有活力的语文教研组。
二、工作目标
1.通过校本培训,组织理论学习研讨,集体备课,课堂教学观摩,专题研究,提高组内每位教师的教学业务水平。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
2.以语文课堂为主阵地,扎实提高学生听说读写能力,拓展学生视野,启迪学生智慧,激励学生成长
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