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如何掌握诗词鉴赏题答题技巧 　　纵观近几年的高考语文试卷，诗词鉴赏题分值有增无减，但考生的得分率却始终上不来，平时训练也很费劲，这主要是对诗歌缺乏理性认识的缘故。诗言志，理解诗词最基本的是要“知人论世”，即探究作者的生平为人，了解他的身世处境，与之心灵相通。除此，考生还要掌握一些高考卷中常出现题型的解答技巧。 　　一、分析意境型提问方式 　　【问题】这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘出一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象），综合起来构建成让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。欣赏时应置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的画面一一呈现于自己的脑海中。 　　答题步骤：①描绘诗中图景。抓住主要景物，用自己的语言再现画面，描述要忠实于原诗；运用联想和想象再创造，语言力求优美。②概括景中氛围。可用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、凄寒萧条、虚幻缥缈、雄浑壮阔、繁华热闹等。③梳理思想感情。切忌空洞笼统，表述要形象具体，仅仅说“表达了诗人思乡怀远的忧伤之情”是不全面的，而是要具体阐述作者为何有这种情怀，因何而思乡，怀念什么，当时是什么背景。 　　示例：绝句二首（其一） 　　绝 句 　　杜甫 　　迟日江山丽，春风花草香。 　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂居成都草堂时。 　　此诗描绘了怎样的景物？表达了怎样的感情？请简要分析。 　　【分析】以“知人论世，置身诗境”的方法，可如此答题：此诗描绘了一派美丽的初春景象，阳光普照，江水映日，风飘馨香，泥融沙暖，燕子筑巢，鸳鸯静睡，展现在世人面前一幅绚丽多彩的春景图，表现了诗人结束颠沛流离之苦，暂居草堂后心情极其愉悦，有一种不吐不快的酣畅流离之感，读之恍如置身其中，给人一种身临其境的错觉。 　　二、分析技巧型提问方式 　　【问题】请分析这首诗的表现技巧（艺术手法）？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 　　表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题必须熟悉常用的表现手法，大致可分为抒情手法、描写手法、修辞手法三类。 　　（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是直接抒情。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，一般是咏物诗，如《咏梅》。 　　（2）描写手法主要有：①衬托、烘托、对比。三者不同的是，对比双方都是主体，如《越中览古》“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”；衬托只有一个主体，另一个作衬体，用一个次要事物来突出主要事物，如《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”烘托一般采用多个次要事物来突出主要事物，一般不出现主体。《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”②联想和想象，又叫虚实结合。“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”（《马嵬》其二）③白描。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”《天净沙秋思》 　　（3）修辞手法常出现于诗词中的有比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反语等。 　　答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 　　示例： 　　早 行 　　陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 　　【分析】用了反衬手法。星斗明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬诗人所过之环境寂静。两处都突出了出行之早和由漂泊引起的寂寞之感。 　　三、炼字型提问方式 　　【问题】某字历来为人称赞，你认为好在哪里？ 　　古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。答题时不可把该字孤立起来，得放在句中，结合全诗的意境、情感分析。 　　步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 　　示例： 　　南 浦 别 　　白居易 　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　一看肠一断，好去莫回头。 　　【分析】“看”字看似平常，实际非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。看，在诗中是回望之意。友人别离，还频频回望，每次回望都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到了一个泪眼蒙?想看又不敢看的抒情主人公形象。只这一字就淋漓尽致地表现出离别的酸楚。 　　四、开放性设题方式 　　【问题】你对此有何看法？请简要说明理由。（新课标的命题趋势） 　　此类题要抓住情感主流不放，找准思考问题的切入点。仁者见仁智者见智，言之成理均符合要求。 　　步骤：①摆出观点。②依据诗句内容，结合分析作者情感，阐明理