九年级生物复习 生物的变异学（无答案 五四制.docVIP

PAGE PAGE 3 生物的变异 学习目标： 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 教学重点、难点：引起可遗传的变异和不遗传的变异的原因。 学习过程： 问题导学一： 1、不同生物之间千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的_______。 2、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_____________基础的不同，其次与_______也有关系。由____________改变引起的变异是可以遗传的变异，单纯由____________引起的变异，而遗传物质未发生改变，是不能遗传的。 问题导学二：探究一种变异现象 1、某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一花生品种（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小。 （1）方法一中：你提出的问题是______________________________________________？ （2）你做出的假设是______________________________________________。 （3）通过实验，证明生