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如何提高中职法律教学实效性途径探索 　　【摘要】随着时代的发展，对中职教育的需求也在不断提升，中职教育在机遇与挑战中并存。中职教育中急需解决的问题，就是想办法建立有效的课堂教学方式，提高教学效率。在不违背教育规律的基础上，学会用科学的方法革新教育技术，将实践与技能的训练充分融合进课堂，以培养实用型的法律人才。 　　【关键词】中职教育 教学方式 革新 法律人才 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0246-01 　　在中职教育迅速发展的今天，学校中的人数迅速增加。在这种大趋势下，想办法进一步进行教育改革，以做到中职教育健康持续地发展，是我们不懈的追求。现在的社会变化莫测，各种社会问题需要法律出面解决，也就需要大量从事法律行业的工作者。中职学校提高法律教学，就是要针对这一现实，培养出具备扎实的理论知识、丰富的实践经验、满足社会需求的工作者。为了将这些设想变为现实，就需要学校在法律教学模式上加以改变。 　　一、中职法律教学实效性探究的意义 　　由于招生生源上的客观限制，中职教育所面对的学生文化基础普遍都比较薄弱，在学习方面缺乏积极主动性，没有好的学习习惯与方法。学习不应该是学生被动接受教师灌输的过程，而应该是主动将知识完善成一个体系的过程，教师不该一味授之以鱼，更要侧重授之以渔。教师的主要任务不再是讲授课本知识，更多的是采取适当的方法，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，变被动接受为主动探索。孔子的因材施教在当今仍然适用，只有抓住学生的特点，了解他们的兴趣所在，才能真正促进他们的发展。 　　从教学模式来纵看中职教学历史，传统教学一味满堂灌，主要是教师的讲解。这种方式没有给学生充分发挥个性的机会，打消了学生的积极主动性，而且结合法律专业的特点，造成了理论与实践的严重脱节，毕业后难以应对实际工作的需求。法律教学中实践很重要，要让学生学会独立思考，真正懂得法律的实际流程。只有双方都积极努力，才能在教学中取得最理想的效果。所以中职教育中的法律教学就要根据实际需求，发掘合适的教学方法，实现教育改革。 　　二、中职法律教学的培养目标 　　要探索一种有效的教育方法，就一定要联系该学科的内容和规律，然后循序渐进地摸索前进。所有的教学方法都要有一定的教育理念进行支持与指导，有着一定的科学的理论依据，以及确定的目标。教学所面对的就是学生，所以教学模式的改变要紧紧围绕学生展开。 　　针对法律专业，法学是一门重要的理论课程，要想成为一名法律精英，扎实的理论功底必不可少，而法学教育正是必备的。作为精英更重要的是有丰富的实践经验，所以能力的培养更加重要。结合起来就是培养学生的职业能力，这就是中职法律教学要实现的目标，让学生成为岗位需要的人才。 　　三、如何提高中职法律教学的实效性途径探索 　　1.紧密联系生活实际，将抽象变为具象 　　中职法律所涉及的内容大多属于宏观上的国家法律，理论性很强，涉及的内容信息量大，包含的范围广泛。所以，如果只是单纯地讲解法律条例，对学生的理解与记忆非常不利。因此，教师一定要在讲解过程中将知识与实际例子联系起来，用实际的例子解释抽象的知识，化抽象为具体。例如在讲授隐私权时，可以列举哪些属于个人隐私，还可以将一些日常常见现象列举出来，供同学们讨论是否属于侵犯隐私权的行为。这样也有助于活跃课堂气氛，并且能够加深学生的印象。这种知识与实践相互联系的方式，充分发挥了课堂的价值。 　　2.融入案例教学，以例说法 ，以法释例 　　案例教学要求教师依据大纲要求以及课堂需要，设置精选案例，促进同学们积极思考，参与到课堂中来的、增强学习兴趣的一种教学方法。案例教学将抽象的知识化为感性的认知，便于学生的进一步理解。此外，在这个青少年犯罪急剧增加的大环境下，案例教学可以起到正面影响学生情感的作用，用那些震撼人心的例子可以增强学生的正义与爱国情感，让他们更加理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。在这种健康向上的思维定式的影响下，学生能够养成良好的习惯，对今后的发展大有裨益。另外，案例教学能够培养学生的创新能力，因为它摆脱了老师讲、学生听的定式，给了学生分析的机会，形成了探索的良好氛围，打破了课本的束缚。 　　在案例的选取上，应该注意与学生在情感上达成共鸣，这样能产生更好的效果。例如在产品质量问题上，可以举近几年发生的“三鹿奶粉”事件，学生更能根据自己的知识深切体会到产品质量问题的严重性，并产生积极发言的欲望，进而认识到法律知识的重要性，对知识产生兴趣。 　　3.构建模拟法庭，培养学生学习兴趣 　　模拟法庭是指在一定的场景下，对真实法庭场景的一种再现，对庭审流程进行模拟。构建模拟法庭，是一种很好的对法律知识进行应用的方式，可操作性很强。事先教师要做好各项安排，首