从史料教学谈起--以中国史为例新版5.pptVIP

　地方志总数约有八千多种，计11万多卷，约占现存古籍的10%左右。方志是以地域为记载中心，记载自然与社会的历史与现状的综合性著作。 H、笔记文献：为随笔杂录之作，可补正史记载不足。如晋葛洪《西京杂记》、南朝刘义庆《世说新语》、宋沈括《梦溪笔谈》、洪迈《容斋随笔》、苏轼《东坡志林》、明叶子奇《草木子》等。 I、子部文献：子部书是诸子百家的个人著作。子部还有一此科技文献，如张仲景《伤寒杂病论》，北魏贾思勰《齐民要术》，明李时珍《本草纲目》，徐光启《农政全书》，宋应星《天工开物》等。　 J、集部文献：为个人的诗文总集。文集中的诗文墓志可以证史补史；奏疏是直接的原始史料。 如《韩昌黎全集》、《柳河东集》、《欧阳文忠公集》、《临川先生文集》、《东坡全集》等。 还有一代诗文总集，如清严可均《全上古三代秦汉三国六朝文》、清董浩等编纂的《全唐文》、清彭定求等编纂的《全唐诗》等。 文字记录之外的文献：比如图像史料、如图片、地图、人物照片、漫画、历史题材的影视片、纪录片等。各种文化遗址、碑刻、文物等。 　两门通史的相关论著也是重要的材料来源之一。 （1）北京大学等出版社出版的系列： 晁福林主编：中国古代史（上册），北京大学出版社。 宁 欣主编：中国古代史（下册），北京大学出版社。　　 郑师渠主编：中国近代史，北京师范大学出版社。 王桧林主编：中国现代史，北京师范大学出版社。 郭大钧主编：中国当代史，北京师范大学出版社。　　 周启迪主编：世界上古史，北京师范大学出版社。 孔祥民主编：世界中古史，北京师范大学出版社。 刘宗绪主编：世界近代史，高等教育出版社。 张建华主编：世界现代史，北京师范大学出版社。 （2）其他出版社出版的系列： 朱绍候《中国古代史》（上下册）福建人民出版社。 　李侃《中国近代史》中华书局第四版。 　王绘林《中国现代史》北师大版（高教版）。 　何沁《中华人民共和国国史》高教出版社。 齐世荣《世界史》六卷本，高教出版社。 三 、在高中历史课堂教学过程中需要注意的几个问题： （一）要重视对历史现象发展线索和演变过程的相关主干知识的整理和掌握。 举例：（14年）二、非选择题： 历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料： 材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。 ——《汉书·严助传》 材料二 垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，……（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书·刘祎之传》　 　 材料三 （明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上。曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史·职官一》 请回答：（1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。（3分） （2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。（3分） （3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。（5分） （4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。（3分） (12年)21.（13分)?著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料: 材料一 ?科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 材料二 ?渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三