第8章 假设检验的原理及程序.pptVIP

第八章 假设检验;几个概念：;推论统计;显著性水平;;假设检验： 1、原因 2、目的 3、原理 4、过程（步骤） 5、结果 ;1、假设检验的原因;2、假设检验的目的;4、假设检验的一般步骤;例1：某学校一个班（n=64）进行比奈智力测验，结果平均得分为110，已知比奈测验的常模μ0 = 100，σ0 = 16，问该班智力水平（不是这一次测验结果）是否确实与常模水平有差异。;;5、假设检验的结果;单侧还是双侧？;;单侧检验（单尾检验）;;第二节 两个样本均数差异检验 独立样本t 检验（spss）  ▲目的：由两个样本均数的差别推断两样本 所代表的总体均数间有无差别。 ▲计算公式及意义： Z 统计量 / t 统计量 两种检验的条件与上节同。只是标准误的计算稍微复杂（要考虑样本是相关还是独立的）。 实际上，笼统上讲，大样本时一般用z检验；小样本时一般用t检验. ;一、Z检验 独立样本时： Z= （X1- X2） -（μ 1- μ2） √(s12/n1+s22/n2 ) 大部分情况下研究变量的总体s 都是未知的，必须用 s 的估计值。那么，什么可以作为 s 的估计值? ;;;; ▲ 计算统计量： Z 统计量： Z = 0.67； ▲ 确定概率值： Z 1.96 , p 0.05; ▲ 做出推论: 因为 p 0.05 ?, 不能拒绝H0： 不能认为……。;两个样本相关时的检验;二、两个小样本均数比较的 t 检验 ▲目的：由两个样本均数的差别推断两样本 所代表的总体均数间有无差别。 ▲计算公式及意义： t 统计量： 自由度：n1 + n2 –2 ;▲ 适用条件： （1）已知/可计算两个样本均数及它们的标准差 ； （2）两个样本之一的容量少于30或50； （3）样本来自正态或近似正态总体； （4）方差齐。 ;;独立样本 例题， 已知： 高二男生期末成绩: 均数491.4, 标准差138.5; 高二女生期末成绩: 均数672.3, 标准差150.7 (2) n1=25; n2=23 (3) 近似正态分布： (4) 方差齐：25/23 2 ;;▲ 计算统计量：t 统计量： t = 4.34； 自由度: (n1-1)+(n2-1) =25 + 23 –2 = 46 表中： t 0.05(40) = 2.021 t 0.05(50) = 2.009 t 0.05(46) = ？？？ ▲ 确定概率值： t t 0.05(46) , p 0.05; ;t 分布表与正态分布表不同;▲ 做出推论: 因为 p 0.05 ?, 拒绝H0 , 接受H1 ： 高二的男生与女生总体成绩不同。 ;相关样本 t 检验 什么是相关样本？ 对同一批被试的重复测量（如治疗前后）或用不同方法测量；或者被试是配对的…… 总之，一对观察对象之间除了处理因素/研究因素之外，其它因素基本齐同。 目的：判断不同的处理是否有差别;公式：244-246页 自由度：对子数 - 1 适用条件：两组配对计量资料。 记住：247页表格！！