励志教育：提高德育有效性的必然选择新版8.pptVIP

四是建设赏识和感恩为主要特征的激励型校园人际关系 学会赏识： 学会感恩： 学会鼓励： 学会微笑： 学会问好： 一点感悟： 赏识什么，就会生长什么！ 肯定什么，就会收获什么！ * jgyj 五是从励志的角度来有效实施问题学生和学生问题管理：变问题为课题，化阻力为动力。 善于从积极的角度看待问题生： 1、迟一步长大的孩子 2、转移重心 3、要舍得投入 * jgyj 学生问题的积极认识： 1、过错是财富。 2、问题的另一面就是机会。 3、一个学生既然能够养成不容易改变的缺点，它也就能养成不容易丧失的优点。 4、学生问题是班主任智慧成长的催化剂。 5、教师应有的积极态度：四它法 * jgyj 如何调查学生的过错，特别是群体性过错 信任期待 承诺施压 利害击破 细节识别 区别处理 善后和解 跟踪转化 * jgyj 五）校园和社会为什么不和谐？ 有个问题我考虑很久，我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。 ----季羡林 礼之用，和为贵。---《论语》 和合故能谐-----《管子·兵法》 * jgyj 校园里的不和谐声音：恶性竞争、相互猜忌、人际关系复杂化。 学生心理问题令人担忧：大学生中学生自杀和杀人事件、厌学和逃学现象。 中国占 世界人口总数的五分之一，自杀人数却占世界自杀总数的四分之一！中国每2分钟1人自杀死亡，8人自杀未遂，每年至少有25万人死于自杀。每年