家庭背景对我国高等教育入学机会影响.docVIP

家庭背景对我国高等教育入学机会影响 　　摘要：采用北京大学教育学院“高校毕业生就业状况研究”课题组于2009年6月进行的第四次问卷调查结果对家庭背景对高等教育入学机会在数量和质量两个维度上的影响进行了研究，结果发现：家庭背景（包括家庭年收入、父母受教育程度、父母是否从事管理技术类职业、学生是否来自城市）、性别等因素对学历层次以及“211”高校的入学机会均产生显著的正向影响；家庭所拥有的社会关系广泛与否、是否来自东部地区等因素对学生入读“211”高校的机会产生显著的负向影响。 　　关键词：教育公平；高等教育入学机会；家庭背景 　　中图分类号：Ｇ６４９.２８文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－４０３８（２０１０）10－００78－07 　　 　　一、问题的提出 　　近年来，教育公平问题受到越来越多的关注。党的十七大将社会的公平正义提高到了前所未有的高度，并将教育公平放在了非常重要的地位。刚刚发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也将教育公平当作国家教育政策的基本原则。 　　1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台，我国的高等学校开始扩招，在2002年高等教育步入了大众化阶段。高校的扩招，增加了高等教育的入学机会。但是，新增的高等教育入学机会如何分配，教育公平的状况是否得到了改善，已成为社会关注的焦点。很多的实证研究都