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家庭教养方式对儿童发展影响综述 　　【摘 要】家庭作为人们一生中生活时间最长久的场所，对儿童的早期认知发展、情绪发展、气质发展、行为发展以及社会化过程起着至关重要的作用。本文主要从家庭教养方式的概念出发，对不同的家庭教养方式对儿童的各方面发展进行综述。 　　【关键词】家庭教养方式；儿童；影响 　　家庭是儿童出生的摇篮，是其人生发展的垫脚石，是儿童各方面发展的重要场所。家庭教养是儿童获得语言、思维、情感等能力和最初行为的方式。对各种不同家庭教养方式的理解，选择最佳的家庭教育方式对子女进行教育，对儿童发展产生积极影响。 　　一、家庭教养方式的概念界定 　　家庭教养方式指的是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。国内的相关研究从80年代开始兴起，最常见的是参照鲍姆林特的分类，将家庭教养方式分为放纵型、溺爱型、专制型和民主型。子女进行教育，对儿童发展产生积极影响。 　　二、家庭教养方式的影响因素 　　家庭教养方式是在父母与儿童的相互作用中形成的，父母与孩子在一定活动过程中始终是互为影响的。 　　1.父母的受教育程度 　　研究发现，父母的受教育程度是影响其选择家庭教养方式的最主要因素。一般而言，受教育程度高的父母选择民主型方式的比例高，而受教育程度低的父母选择专制型、放任型、溺爱型方式的比例就高。 　　2.儿童的气质类型 　　儿童的气质类型与父母的教养方式互为影响。儿童的气质类型分为三种类型：容易抚养型、难抚养型和缓慢活跃型。其中，对于容易抚养型的儿童，父母主要采取了民主型的教养方式，大多注重培养其独立性和自主性。反之，难抚养型儿童的家长大多采用了专制型、放任型方式。缓慢活跃型儿童的家长又有所不同，儿童的自主性较差，所以父母大多采取了溺爱型方式。 　　三、家庭教养方式对儿童知情意行与社会化的影响 　　1.家庭教养方式与儿童的认知发展 　　父母的教养方式贯穿于日常生活中对孩子提供的各种正式和非正式的指导中。教养方式与自我概念也有关系，鼓励、支持和积极参与可以促进儿童自我概念的健康发展，并会提高儿童的自尊水平。张丽华等指出，民主型教养方式对儿童自尊发展起积极作用，反之溺爱型的教养方式起消极作用。王燕等人发现，父母的专制型教养风格会抑制儿童自我概念的发展，使儿童在诸多领域的自我接纳和评价水平降低。以惩罚拒绝为主，过分干涉的父母的孩子学业要差些。父母情感上的温暖和理解在一定程度上会促使子女的学业自信，从而影响学习成绩，并且民主、鼓励、宽容的教养方式有助于儿童智力发展，而专制、过度保护、溺爱、忽视则会造成社会退缩、急躁、任性等问题。方平等人发现，权威型教养有利于子女掌握目标，有利于学业自我概念的发展，而专制型和放任型反之。 　　2.家庭教养方式与儿童的情绪发展 　　目前，人们对父母控制和儿童焦虑的关系越来越感兴趣，父母控制即父母让儿童以他们想要的方式去思考、感受和行动。研究表明，父母的控制可能会增加儿童的焦虑，并且父母的高焦虑程度能影响父母控制程度的发展。杨春等研究发现，父母情感的温暖理解与子女特质焦虑水平呈负相关。家庭教养方式对儿童的情绪、情绪调节及其策略的发展都有影响，Lafreniere良好的家庭教养方式，如情感温暖理解，会让青少年在调节焦虑情绪时较多采用成熟型而较少采用不成熟的情绪调节策略。Radziszewska等人1996年研究发现权威型教养方式与低水平的抑郁相关，而高水平的抑郁症发生在忽视型父母的家庭。Garber（1997）也发现，抑郁症患者的父母惩罚批评过于频繁、严厉，且否认子女的能力，过度保护，或冷落忽视，缺乏情感关爱。 　　3.家庭教养方式与儿童气质发展 　　对儿童气质与家庭教养方式的研究有助于对儿童采取合理教养方式，避免问题行为产生。其中对气质的活动性维度上的研究发现，高活动性儿童在低刺激强度环境中，探索能力更高，而低活动性的学步儿童如果在低刺激强度的环境中，探索能力就更低。高活动性儿童的父母倾向于干涉孩子的活动，并易有不耐烦甚至敌意的态度，而低活动性的亲子互动更和谐。刘文等研究发现，不同活动性儿童的父母在放任性和溺爱性上有显著差异，父母对其的教养方式也存在性别差异，3～5岁高活动性女孩的家庭教养方式表现出矛盾性。此外，父母长期不当的教养方式如，高压策略、负性情感多于积极情感，易使子女产生消极认知，形成不良的人格特征。王中会等（2006）发现，青少年人际关系的防御性与父母的过分干涉、偏爱、过度保护、拒绝、否认正相关，人际灵活性与之负相关。 　　4.家庭教养方式与儿童行为问题 　　儿童的行为问题有一定的持续性，其发生可追溯到儿童早期，而家庭的教养方式是儿童问题形成和发展的重要影响因素。刘学俊等研究表明，父亲严厉