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家长对小学生学习习惯影响及对策思考 　　摘 要： 本文采用问卷调查法，对小学家校合作培养学生学习习惯的现状进行调查，结果表明：家长对小学生学习习惯重视度不够、了解不全面；家长教育能力普遍不足等。为此提出对策：家长要加强自身学习和对孩子的了解，增多与教师交流，更新教育观念，提高家长对学生教育的参与度。学校要给家长提供学习机会，为家长开展系列讲座等。 　　关键词： 家校合作 学习习惯 现状 对策 　　一、文献综述 　　学习习惯是影响学生学习成就的主要因素之一。小学生生活环境包括社会环境、学校环境和家庭环境，对小学生良好学习习惯的养成具有最直接影响的是学校环境和家庭环境，所以家校合作对于学生良好学习习惯的养成有着重要的意义。 　　著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”[1]对于新世纪的学生，其成功的必要条件是养成良好的学习习惯。在实际中，笔者发现，是否具有良好的课堂学习习惯直接影响孩子一堂课的收获的多少。 　　许多学者认识到学习习惯的重要性，做了大量研究。刘锌结合九年的教学经验及三年的行动研究，在《小学中低年级学生学习习惯的养成的行动研究》[2]中调查了解和分析了中关村第一小学中低年级学生学习习惯养成的基本情况及主要影响因素，并且结合一些行动事例，总结出培养小学中低年级学生学习习惯的方法：榜样示范法、说服教育法、行动研究法等。杨琳