高三英语二轮复习 第1部分 专题1阅读理解.DOCVIP

PAGE PAGE 2 专题一　阅读理解 阅读理解怎么考？ 篇数 篇长 题数 分数 用时 试题特点 4篇 约350个单词 15个 30分 30－35分钟 体裁各样；题材广泛。难易适中；区分度高 年份 试卷 体裁 题材 细节 理解 主旨 大意 推理 判断 词义 猜测 情感 态度 篇章 结构 2016 全国甲卷 A.应用文 B．记叙文 C．说明文 D．记叙文 广告宣传 个人故事 网站介绍 探险故事 7 1 5 2 0 0 全国乙卷 A.应用文 B．议论文 C．记叙文 D．说明文 人物介绍 社会热点 个人故事 沉默的含义 9 1 4 1 0 0 全国丙卷 A.应用文 B．记叙文 C．说明文 D．说明文 广告宣传 人物故事 苹果节 大众传媒 8 2 3 2 0 0 试题选项如何设？ Ⅰ.正确选项的命题方式和特征描述 命题方式 同义转换 有据推理 抽象概括 正话反说/反话正说 特 征 描 述 用不同的表达方式呈现原文内容。采用改变句子结构或替换原文关键词的方法，表达与原文相同或相近的意义。 用合乎逻辑的推理和判断呈现原文隐含的意义、观点或结论。采用对原文提供的已知信息，如事实、论点、例证等依据做出合理判断，有效推导出未知的信息。 用简明扼要的表达方式呈现原文内容。采用对原文中的具体事实进行抽象概括的方法，表达与原文内容相同或相近的意义。 用恰恰相反的表达方式呈现原文内容。采用与原文相反的句式，如主动代替被动、否定代替肯定，反之亦然。或使用与原文相反的逻辑关系，如原文强调的是原因，而选项表达的是结果。 Ⅱ.错误选项的命题方式和陷阱特征 命题方式 答非所问 断章取义 无中生有 偷梁换柱 因果倒置 张冠李戴 以偏概全 过犹不及 陷 阱 特 征 提取原文中出现的原话或将原话加以改变设置成选项，但原话却不能回答题干所提出的问题，也就是回答不是所问的内容。 孤立地提取原文中的一句或几句话的意思，而不顾全篇文章的主旨或中心思想，以致引起与原文意思不符或歪曲了原文所表达的意思。 所述内容或是凭空捏造的信息，或是生活常识，或是普遍接受的真理，但都脱离了原文，在文中找不到支持的依据。 选项用了与原文相似的句子结构和大部分相同的词汇，却在不经意间对细微处做了些许改动，造成意义出现了差别。 凡事有因才有果，有果必有因。选项混淆了事物间的因果关系，或将某一结果产生的原因作为结果，或将结果作为原因。 选项所述内容弄错了事实和对象，把此人的事情或观点错加到彼人身上，或将此事物的特征错加到彼事物上。 选项内容在原文中有提及，但只是细枝末节，不能代表全文的整体意思，犯了以局部代替整体，用片面的观点看待整体问题的错误。 选项所述内容或对原文内容进行过度推理、概括，或对事情发生的范围过分扩大或缩小，或对某现象绝对肯定或否定。 [真题例释] (2016·全国甲卷·B)Five years ago，when I taught art at a school in Seattle，I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.I put a small set of Tinkertoys in front of each student，and said：“Make something out of the Tinkertoys.You have 45 minutes today—and 45 minutes each day for the rest of the week.” A few students hesitated to start.They waited to see what the rest of the class would do.Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.Another group built something out of their own imaginations. Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time.His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.I was delighted at the presence of such a student.Here