高中政治 第一课 一框《揭开货币的神秘面纱》课件 新人教版必修11.pptVIP

揭开货币的神秘面纱 第一课第一框 本课通过电视专题片《货币》，初步让学生感知人们的生活离不开货币。然后通过对“什么是商品”的思考，引出商品的概念，继而引导学生深入思考有关商品的一系列问题，引导学生理解货币的产生、理解金银固定地充当一般等价物的原因以及金银与普通商品的区别等知识点。 结合现实事例，分析货币的职能，了解货币的作用。通过认识人民币的作用，达到爱护人民币的思想教育目。再运用微课《通货膨胀》，让学生了解通货膨胀现象。 本课通过分析现实生活中的具体事例，很好地把商品的概念、货币的产生与职能、纸币的含义等重难点知识通过通俗易懂的形式表现了出来。 ○ 知道商品的含义及其基本属性。 ○ 了解货币的产生及其发展，理解货币的本质、职能和流通规律。? ○ 知道纸币的含义及其发行。 ○ 学会分析通货膨胀和通货紧缩这两种经济现象。 雪山上待售的氧气 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？ （一）商品—用于 的 交换 劳动产品 一、商品的含义及其基本属性 注意： 1、成为商品必须具备两个条件：第一，必须是劳动产品。第二，必须用于交换。 2、商品与非商品是可以转化的，商品一旦不用于交换或是离开了流通领域，成了消费品或是待消费的物品，就不再是商品了。 （二）商品的基本属性 商品------ 是用于交换的劳动产品 使用价值 价 值 商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 走进生活 购买这些商品需要货币。你知道货币是怎样产生的吗？ 第一阶段：物 物 交 换 等 价 物 等价物：能够表现其他商品价值大小的商品 商品——商品 牛奶 盐 红珍珠 矛 咖啡 第二阶段：扩大的物 物 交 换 1 牛奶 盐 相互需要对方的商品 矛 咖啡 红珍珠 商品——一般等价物——商品 第三阶段：以一般等价物为媒介的物 物 交 换 商品——一般等价物——商品 问题一：体积大，价值小，不易分割、保存、携带等 历史上充当一般等价物的商品：牛、羊、布帛、粮食、盐等 问题二：不固定，不统一，随时、空的变化而不同 货币诞生货币成为商品交换的媒介 金银等贵金属固定充当一般等价物 （1）货币的产生 简单的物物交换 扩大的物物交换 商品——一般等价物——商品 商品——货币——商品 （2）货币的含义： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （3）货币的本质： 一般等价物 （二）货币的产生与本质 ： 金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？ （1）金银成为货币后， 依然是一种商品。有使用价值和价值。 （2）金银成为货币后，固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。 商品---货币（交换媒介）---商品 商品流通 ? 含义 原因 具体表现 价值尺度 流通手段 1.价值尺度和流通手段的区别有哪些？ （三）货币的基本职能 是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币本身是商品 价格 是指货币充当商品交换媒介的职能 货币的本质是一般等价物，它能与其他一切商品相交换 商品交换媒介 2．商品流通与物物交换有哪些区别？ ? 含义 原因 执行方式 价值尺度 流通手段 是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币本身是商品 只需要观念上的货币 是指货币充当商品交换媒介的职能 货币的本质是一般等价物，所以它能与其他一切商品相交换，具有流通手段的职能 必须是实实在在的货币 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶珍藏有多年的10块银元 《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 思考并回答： 1、什么是纸币？ 2、纸币是如何产生的？ 3、为什么纸币能替代金属货币执行流通手段，它有哪些优势？ 完好铸币 流通中磨损 不足值的货币 铸币的名义含量≠实际的含量 某种东西 代替 足值的货币 纸币产生 1 三、纸币 1．纸币与货币之间的关系 货币 纸币 区别 含义 产生 原因 过程 联系 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品 当今由国家(或某些地区)发行并强制使用的 物物交换有困难和不便 货币以金银条块形式流通的不便和金属铸币在流通中的缺陷 在商品交换发展过程中,从商品中分离出来的 从货币充当流通手段的职能中产生的 ①纸币是在货币充当流通手段职能过程中逐渐产生的,没有货币就没有纸币; ②纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2．通货膨胀与通货紧缩的关系 ? 通货膨胀 通货紧缩 区别 含义 实质 表现 经济运行中出现的